為深入貫徹落實黨的教育方針，充分發(fā)揮我校黨員骨干教師在教育教學中的先鋒模范作用，促進黨建工作與教育教學深度融合，邛崍市第二中學校黨總支于2024年3月27日至3月29日舉辦了黨員骨干教師精品示范課活動。本次活動由新華文軒邛崍分公司協(xié)辦。
本次活動由文科支部黃曉燕老師、王榮連老師、陳樹容老師，理科支部李東珂老師、匡薇老師、陳麗老師等六位黨員骨干教師分別呈現(xiàn)了一節(jié)精品示范課。他們深入研讀教材，精心設(shè)計教學活動，以精湛的教學技藝、豐富的教學經(jīng)驗、扎實有效的課堂訓(xùn)練，為全校師生展示了高水平的示范課，取得了顯著的教學效果，充分發(fā)揮了黨員的示范引領(lǐng)作用。
黃曉燕老師以偵破案件的形式展開教學，并貫穿始終。課堂上，學生以探員的身份探究文本，最終在層層深入、抽絲剝繭的課堂分析中，揭曉了套中人的真正死因，讓學生深刻理解了專制制度對人的迫害。課堂教學有的放矢，深入淺出，最終讓學生將課堂所悟觀照自身獲得對自我的新認知。
王榮連老師聚焦高考地理關(guān)鍵能力，在高三后期階段精心設(shè)計了審題寶典《高考關(guān)鍵能力之一—獲取和解讀地理信息》一課，王老師以成都“二診”試題中學生出現(xiàn)的審題問題引入，從文字材料信息、地理圖形圖表信息、試題設(shè)問信息三個模塊進行學法指導(dǎo)，以近三年高考試題進行典例剖析和變式訓(xùn)練，以此提高學生獲取和解讀地理信息的能力。
陳樹容老師的復(fù)習課《社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期》，引導(dǎo)學生分別從政治、經(jīng)濟、思想文化、外交四個方面對此階段進行梳理歸納，強化對主干必備知識的教學，重難點突出，幫助學生更好的理解和掌握階段特征。精選高考題，講練結(jié)合，課堂互動較好，調(diào)動了學生的學習主動性，也有利于學生思維能力、解題能力的提高。
李東珂老師講的知識點做題法，讓同學們明白不能一味刷題，要通過總結(jié)題型讓知識點之間的聯(lián)系更加緊密、更有邏輯性，從題海到題型，從題型到知識點，從題海中抽取題目的共性，建立模板去解決同一種題型，讓學習更輕松。通過題型對比提升學習思維歸納與演繹，讓同學們在反思復(fù)盤中不斷提高思維能力，加深對整個書本知識體系的邏輯把握，讓學習不再是“體力活”。
匡薇老師結(jié)合學校“精準教學”課題研究進行了《DNA是主要的遺傳物質(zhì)》一課的教學設(shè)計，課前通過對學生預(yù)習檢測，找準本節(jié)內(nèi)容學生存在的問題，結(jié)合學生實際精化學習目標，選擇教學經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)情景，以問題任務(wù)（肺炎鏈球菌體外轉(zhuǎn)化實驗設(shè)計，噬菌體侵染實驗的分析）組織教學活動，引導(dǎo)學生利用假說演繹法、模型建構(gòu)等方式自主設(shè)計實驗方案，小組合作討論完善實驗方案，在整個學習活動中引導(dǎo)學生體驗科學探究中嚴密的邏輯推理，培養(yǎng)學生的科學思維提升生物學科科學素養(yǎng)。
陳麗老師在《動物細胞融合技術(shù)與單克隆抗體》的教學中以“細胞的太空婚禮”和“B淋巴細胞和骨髓瘤細胞融合的歌曲”創(chuàng)設(shè)情境，提出動物細胞融合技術(shù)和單克隆抗體制備的核心問題，確定學習主題，導(dǎo)入新課激發(fā)學生學習興趣和動機。陳老師的教學設(shè)計基于核心問題設(shè)置一系列關(guān)鍵問題，層層引導(dǎo)，通過任務(wù)驅(qū)動學生一步一步實現(xiàn)運用知識解決實際問題，問題設(shè)置靠近學生最近發(fā)展區(qū)，環(huán)節(jié)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，充分調(diào)動學生的課堂積極性。教學過程中，聯(lián)系已有知識啟發(fā)學生思考很好的落實了生物學科核心素養(yǎng)。
此次黨員骨干教師精品示范課活動不僅是一次教學展示，更是一次教學引領(lǐng)和促進，對于提升教師教育教學水平、推動學校內(nèi)涵式發(fā)展具有重要意義。我校將以此次活動為契機，充分發(fā)揮黨員教師的示范帶頭作用，堅守“為黨育人、為國育才”初心使命，進一步聚焦課堂教學，不斷提高教育教學質(zhì)量，為每一位學生的成長成才保駕護航。（陳海燕）
