東風(fēng)好作陽和使，逢草逢花報(bào)發(fā)生。為深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)校際交流，多渠道搞好教研活動(dòng)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)、互相交流。借助安岳縣城督導(dǎo)組送教平臺，3月29日,安岳實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織6名骨干教師到努力九年制義務(wù)學(xué)校開展“送教下鄉(xiāng)”聯(lián)合教研活動(dòng)。
在安岳實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長張富強(qiáng)的帶領(lǐng)下，6名語文、數(shù)學(xué)教師以教學(xué)展示、說課、教學(xué)反思等形式開展為期一天的“送教下鄉(xiāng)”聯(lián)合教研活動(dòng)。
該校李春華老師的一年級語文課《操場上》，營造了輕松富有童趣的閱讀氛圍，利用童謠韻律課的形式，將課文朗讀出來；何孝勤老師的四年級閱讀課《貓》，讓孩子們了解了細(xì)致描繪的文字魅力；羅鳳蘭老師的五年級《田忌賽馬》根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)從不同的角度，不同的切入點(diǎn)，結(jié)合各自的教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)風(fēng)格將知識化繁為簡，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。呈現(xiàn)了各有特色的課堂氛圍，達(dá)到了預(yù)定教學(xué)目標(biāo)。
唐夢秋老師的二年級數(shù)學(xué)課《時(shí)分秒》，突出學(xué)生主導(dǎo)地位，讓孩子們自己動(dòng)手動(dòng)腦觀察分析，歸納總結(jié)；吳明艷老師的數(shù)學(xué)課解決問題《和倍問題》，將數(shù)學(xué)巧妙運(yùn)用到生活中，幫助孩子們輕松體驗(yàn)到奧數(shù)的樂趣；張梅老師的《一分為二到一分為三》，讓孩子們用眼觀察，動(dòng)腦思考，實(shí)踐操作，總結(jié)規(guī)律。
他們立足于提高學(xué)生核心素養(yǎng)，帶領(lǐng)孩子們循序漸進(jìn)，講練結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)生開展活動(dòng)。讓學(xué)生們學(xué)得愉快學(xué)得輕松也給老師們帶去更啟示。
“送教”活動(dòng)為老師們搭設(shè)了校際間交流的橋梁，促進(jìn)了校際聯(lián)動(dòng)、優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，通過自我反思——同伴互助——專業(yè)引領(lǐng)，教師的課程視野開闊了，教師學(xué)會(huì)思考了，教學(xué)研究意識也蔚然成風(fēng)。（通訊員 蔡文琴）
