“任世間破事，去他個娘！”
“世間事除卻生死都是小事，人間萬象活法萬千，都大抵只兩種，縛于圍城以求茍且安穩(wěn)。或是遵從內心任無拘無束，我取后者。”
一位溫州十四中女老師辭職的理由同樣為追求自由和無拘束。
四
骨干教師紛紛選擇離職，因由何在
現(xiàn)在的老師職業(yè)，其實相比社會教育機構，優(yōu)勢正越來越小，原來的穩(wěn)定工作，現(xiàn)在已經不存在了，原來的優(yōu)渥養(yǎng)老，現(xiàn)在同樣不存在了，現(xiàn)在惟一令人羨慕的就是寒暑假，可是假如收入能多到一定程度，相信許多老師，也未必會太在乎這樣的寒暑假的。
無論是“我要專心把我認為有意義的事情做好”的史金霞，還是“世界那么大，我要去看看”的顧少強，越來越多的教師選擇出走，這種教育現(xiàn)象的背后，一定隱藏著一些共性的原因。我們或許無法規(guī)避，卻要面對和思考。
1
沒有尊嚴
茅衛(wèi)東在《重尋教師尊嚴》里曾經分享過一個故事(以下內容有刪減)：
2007年，我的學生家長看到我的住處后，感嘆道：“老師，這是你住的房子啊，還沒有我打工住得好!天!住這樣的屋!”。時間到了2012年，教師住房卻依然破舊緊缺，兩人共居一間都是由舊教室改成的瓦房，與此同時，學生的公寓卻安裝齊備，有衛(wèi)生間和陽臺。學校的教學大樓、辦公樓、學生公寓，表面風風光光，可是再風光，也像是沒有靈魂。
瞧瞧老師的四無住房，悲涼襲上心頭：“我們應該成為一個‘人’，我們能夠成為一個‘人’，我們必須成為一個‘人’!”“成為一個人，守護自己作人的底線，捍衛(wèi)自己作為人的尊嚴，非不能也，請勉力為之!” 的確，老師要的其實也不算多，一份穩(wěn)定的收入，一份應有的尊重。 越來越多老師離職很大一部分原因就是——做老師，越來越沒有尊嚴了。
2
待遇低，收入不高
人們的心目中，教師應該是有著蠟燭精神、春蠶情懷，不甘清貧、不甘寂寞，為學生無私奉獻的群體。
但老師不是不食人間煙火的神仙，老師也是人，有一家老小，要吃喝拉撒。沒有錢，寸步難行，每個人都知道。教師群體大，工資低是一個普遍特點，但也導致近年來教師隊伍流動性加大。一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學教師說：
教二年級數(shù)學，一周20多節(jié)課，教得我乏味的緊，特別是學校的亂七八糟的事全得教師干，連守校都要我們教師輪流值班，一個月工資1200元，除了日常開銷所剩無幾，這個月更慘，只能拿到600塊，九年義務教育的教師真是窮啊。干得好壓抑，真不想干了。確實羨慕公務員了!
試問那些做網師兼職的老師，有多少是為了教育公平的理想，又有多少是為了補貼薪酬呢?
