(一)
最美三月到川師,能力提升共考思。
同體建設(shè)創(chuàng)意表,帶來(lái)快樂(lè)真不少。
游戲玩樂(lè)交新朋,追夢(mèng)小組我跟從。
生命教育鄧教做,徐徐道來(lái)有收獲。
終極三問(wèn)值深思,生命內(nèi)涵更應(yīng)知。
德育教育要渡人,規(guī)范生命秩序靈。
言傳身教家庭育,安頓心靈不要急。
育人知識(shí)有文化,苦點(diǎn)累點(diǎn)都不怕。
提高境界頓心靈,啟迪生命喚醒勤。
樹(shù)在培根人在心,追求教育找到根。
勿忘教育記初心,砥礪前行繼續(xù)耕。
(二)
有朋自遠(yuǎn)方來(lái)樂(lè),君子合而不同么?
黑天鵝引危機(jī)管,生活皆由事件反。
危機(jī)隨時(shí)可發(fā)生,威脅后果是不爭(zhēng)。
天要下雨娘嫁人,完全杜絕不可能。
了解特點(diǎn)備預(yù)案,不慌不忙智慧辦。
依序依規(guī)行報(bào)告,預(yù)警處理措施到。
排查可能的險(xiǎn)情,設(shè)施設(shè)備還有人。
安全教育并告知,食品安全不忽視。
制度規(guī)范好保障,特殊人事建臺(tái)帳。
險(xiǎn)果回避不可少,事情出了不來(lái)找。
危機(jī)不要盡量少,形式主義不要搞。
處理危機(jī)要果斷,各種后果先預(yù)判。
主動(dòng)出擊控?cái)U(kuò)散,媒體家長(zhǎng)智慧談。
學(xué)成回校細(xì)疏理,避減危機(jī)真可以。
(三)
師大一中去觀摩,實(shí)地參觀多收獲。
校園整潔又美麗,環(huán)境育人很大氣。
社團(tuán)活動(dòng)豐富多,綜合能力很不錯(cuò)。
勞動(dòng)課程有特色,學(xué)生體驗(yàn)可獲得。
德育活動(dòng)立了功,藝體成果很是豐。
用心治班不說(shuō)難,正面教育常常談。
儀式感中顯尊重,PPT快閃很感動(dòng)。
視頻唱寫(xiě)學(xué)生聽(tīng),真情流露顯真心。
班會(huì)解壓達(dá)目標(biāo),短時(shí)顯勢(shì)效率高。
觀摩收獲真的多,回校據(jù)實(shí)再探索。
(四)
心理危機(jī)不會(huì)停,危前機(jī)后爭(zhēng)取贏。
提前信號(hào)去捕捉,異常反應(yīng)跑不脫。
干預(yù)體系需建立,情緒管理不放棄。
案例清新接地氣,問(wèn)題解決尋秘密。
危機(jī)事件及時(shí)報(bào),評(píng)估干預(yù)意識(shí)到。
保證安全找原因,危機(jī)解決板上釘。
林蔭校園底蘊(yùn)深,墨池文化是其根。
鑄魂培基更育心,全國(guó)名校是當(dāng)真。
中國(guó)脊梁七中匯,現(xiàn)場(chǎng)親身去體會(huì)。
全程育人活動(dòng)廣,石墨做畫(huà)贏大獎(jiǎng)。
全球視野志存高,領(lǐng)袖人才名師教。
國(guó)棟校長(zhǎng)來(lái)交流,學(xué)到經(jīng)驗(yàn)不用愁。
(五)
法治思維要堅(jiān)持,民眾呼聲屬人治。
常識(shí)思維要慎用,私人空間不能動(dòng)。
暫扣物品不超期,教育管理要學(xué)習(xí)。
罰款行為不能有,理清思維一起走。
平等正義不絕對(duì),堅(jiān)持法治人人會(huì)。
人人平等要牢記,錯(cuò)誤行為不獲利。
法律手段解問(wèn)題,調(diào)解訴訟不能離。
權(quán)責(zé)結(jié)合受監(jiān)督,制度建設(shè)不容忽。
法治進(jìn)程大家推,身邊小事慢慢堆。
校園法治齊努力,遇到事情多學(xué)習(xí)。
德育研究不神秘,藏在日常生活里。
問(wèn)題發(fā)現(xiàn)并識(shí)別,研究主題新易結(jié)。
德育課題小切口,清晰思路好上手。
小題大做很不錯(cuò),德育課題跑不脫。
成都市人民北路中學(xué),人民北路中學(xué),成都市人民北路中學(xué)李先勇