2月7日，中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)決賽日，記者走進(jìn)中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)，就此采訪了校長(zhǎng)翟小寧。
“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)是一個(gè)窗口，讓人們看到了美好的詩(shī)詞世界;是一座橋梁，架起了人們與中國(guó)文化的情感聯(lián)系;是一支火把，點(diǎn)燃了人們心中對(duì)詩(shī)詞的熱愛之情。” 翟小寧如此描述他眼中的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》。
“春節(jié)期間，大家經(jīng)常在談?wù)撛?shī)詞大會(huì)，詩(shī)詞大會(huì)的百人團(tuán)已不是‘百人團(tuán)’，而是‘千人團(tuán)’，‘萬人團(tuán)’，電視機(jī)前的每位觀眾都是參與者。”翟小寧說，中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)如此引發(fā)關(guān)注，是因?yàn)槊總�(gè)中國(guó)人心中都有一份一點(diǎn)就著的詩(shī)詞情懷。
翟小寧辦公室的書柜里有許多關(guān)于詩(shī)詞和教育方面的書。談詩(shī)詞，正是這位教授級(jí)語文特級(jí)教師所感興趣的話題。他也關(guān)注到了復(fù)旦附中武亦姝同學(xué)的出色表現(xiàn)。他說：“讓更多的中小學(xué)生熱愛中國(guó)古典詩(shī)詞，是教育工作者的責(zé)任。中國(guó)的語文文字，是祖國(guó)母親心靈的聲音，是有溫度，有感情，有靈魂的。我們讀詩(shī)的時(shí)候，實(shí)際上是在與民族文化的精神交流，在與祖國(guó)母親的心靈對(duì)話。如此富有文化意蘊(yùn)的語言文字，難道不值得我們品味、咀嚼、欣賞，使之成為我們生命的一部分嗎?”
翟小寧
中小學(xué)時(shí)代正是讀詩(shī)的好年華
翟小寧說，中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，中華民族的精神生活與詩(shī)詞息息相關(guān)。早在詩(shī)經(jīng)時(shí)代，先民就與詩(shī)詞結(jié)下不解之緣，他們用《關(guān)雎》謳歌男女之間的愛情，用《伐檀》表達(dá)勞動(dòng)人民的心聲，用《采薇》唱出從軍將士的情懷。如今，黨和國(guó)家非常重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，讓青年一代成為中華文明的繼承人與開拓者。在他看來，中小學(xué)時(shí)代正是讀詩(shī)的好年華，多讀經(jīng)典詩(shī)詞對(duì)于青少年來說非常重要。
中學(xué)時(shí)代的翟小寧特別喜歡詩(shī)詞，偶然買到一本《唐詩(shī)選析》，如獲至寶，隨身攜帶，百讀不厭。這本書陪伴著他，從初中，高中，一直帶進(jìn)了大學(xué)校園。由喜歡唐詩(shī)開始，翟小寧對(duì)詩(shī)經(jīng)、楚辭、漢代樂府、唐宋詩(shī)詞等中國(guó)古典詩(shī)歌產(chǎn)生了濃厚的興趣，并由此激發(fā)了對(duì)中國(guó)文化，特別是中國(guó)文化中所蘊(yùn)含的哲學(xué)思想、價(jià)值追求、精神信仰的深切感悟。翟小寧認(rèn)為，在中小學(xué)階段，多讀詩(shī)，讀好詩(shī)，就好比在自己的心田里播下文化的種子，它一定會(huì)生根，發(fā)芽，不斷生長(zhǎng)，成為人格力量和文化氣質(zhì)的一部分。
“我在教蘇軾的詩(shī)詞時(shí)，常常被作者的豪邁、曠達(dá)和真摯情感所感動(dòng)，并將這種感動(dòng)傳遞給學(xué)生。”蘇軾是一位特別富有文化魅力的著名文學(xué)家，他一生經(jīng)歷豐富，文學(xué)成就卓著，在他人生的每一個(gè)階段，都過得樂觀，曠達(dá)而富有詩(shī)意。儒道佛思想給了他強(qiáng)大的精神力量，使他面對(duì)人生的任何境遇都能夠以心轉(zhuǎn)境，即便在命運(yùn)遭遇波折似乎要?dú)w零的時(shí)候，也創(chuàng)造出了人生最輝煌的篇章。“他的心中始終激蕩著一腔豪情，一曲《念奴嬌赤壁懷古》流傳千載。”翟小寧認(rèn)為詩(shī)詞背后蘊(yùn)藏著豐富的文化內(nèi)涵與生命體驗(yàn)，它將詩(shī)人的命運(yùn)、情感與人生感悟融合到了一起。
詩(shī)詞潤(rùn)化人的價(jià)值觀
杜甫詩(shī)云:致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳。國(guó)家正致力于營(yíng)造風(fēng)清氣正，敦厚淳樸的社會(huì)風(fēng)尚。“要使一個(gè)社會(huì)的風(fēng)俗、氣質(zhì)、精神更加高尚，就要文化的力量，注重核心價(jià)值觀的引領(lǐng)。同時(shí)，詩(shī)詞教育對(duì)于陶冶人們的情操，也是一種有效的教育方式。”翟小寧認(rèn)為詩(shī)詞教育本質(zhì)上就是傳承文明。
他以人大附中為例。該校在詩(shī)詞教育上也做了大量努力，學(xué)�，F(xiàn)有槐雪詩(shī)社、鶴鳴朗誦社、木瓜讀書社等活躍的詩(shī)歌類學(xué)生社團(tuán)，定期開展相關(guān)活動(dòng)�；毖┰�(shī)社已連續(xù)5年舉辦“古韻今聲”詩(shī)詞創(chuàng)作大賽，成為學(xué)校一大盛事。該活動(dòng)倡導(dǎo)“此地不可無詩(shī)，此生不可無詩(shī)”，提倡將詩(shī)歌創(chuàng)作與欣賞作為人生的樂事、雅事。
2016年11月，大型原創(chuàng)詩(shī)歌音樂舞蹈史詩(shī)“詩(shī)韻中華”走進(jìn)人大附中。從詩(shī)經(jīng)、楚辭、唐詩(shī)、宋詞到朦朧詩(shī)，以詩(shī)歌的形式重溫了中華文化史。
詩(shī)詞是優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，潛移默化中影響人的價(jià)值觀。“深受中華文化熏陶的人，身上都流淌著中華民族的血液，都有一種對(duì)中華文明的歸屬感，都會(huì)成為中華文化的熱愛者和傳播者。要更好地向世界傳遞中國(guó)聲音，就要不斷弘揚(yáng)中華文明，不斷加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育。”
“不拘一格育人才，萬紫千紅總是春。教育，要讓每一個(gè)生命自由舒展;教育，要用文明的火種點(diǎn)亮心靈;教育，要不斷提升心靈的境界。”這是翟小寧一直強(qiáng)調(diào)的教育理念。
詩(shī)詞滲入我們民族的血液
“詩(shī)詞中有人生的況味，人生的感慨，最能走進(jìn)更多人的心靈。詩(shī)詞，要化為我們民族的血液，代代相傳。”翟小寧說，《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》給了我們很多感動(dòng)，他希望由這種感動(dòng)所激發(fā)的熱愛能夠持續(xù)下去。生活需要一種詩(shī)歌對(duì)心靈的滋養(yǎng)。讀詩(shī)時(shí)，我們的情感得到了釋放，靈魂得到了安放。
翟小寧說，詩(shī)教，是中國(guó)一個(gè)很好的傳統(tǒng)，潤(rùn)物無聲。詩(shī)教，是付諸情感、付諸形象、付諸意境的教育，我們要倡導(dǎo)詩(shī)意校園建設(shè)，讓學(xué)生的學(xué)校生活過得幸福而有詩(shī)意。學(xué)校要通過豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞和其他優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。人大附中一位已考上哈佛大學(xué)的學(xué)生，曾在校內(nèi)開設(shè)過一門名為《踏花歸去馬蹄香》的詩(shī)詞選修課，至今還在影響著學(xué)弟學(xué)妹們。
翟小寧認(rèn)為，讓我們?nèi)松拿總�(gè)階段都與詩(shī)相伴，一個(gè)有詩(shī)詞修養(yǎng)的人也會(huì)有文化底蘊(yùn)和文化良知。詩(shī)，使人溫和、柔軟、敦厚、優(yōu)雅。
人大附中開設(shè)了古典詩(shī)詞的寫作課。“記得有一年，畢業(yè)班的學(xué)生們?yōu)槊课蝗握n老師創(chuàng)作了一首詩(shī)詞，作為他們特殊的畢業(yè)贈(zèng)言，詩(shī)詞寫得特別美，特別感人。”翟小寧說，詩(shī)言志，中國(guó)古典詩(shī)歌是中華民族寶貴的精神財(cái)富。詩(shī)歌，有時(shí)是奔騰的江河，有時(shí)是浩瀚的大海，有時(shí)是一泓清泉，在源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中，閃爍著美的光彩。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。翟小寧倡導(dǎo)學(xué)校、家庭和全社會(huì)都來讀詩(shī)，讓家長(zhǎng)和孩子們真正懂得健康有益的愛好比分?jǐn)?shù)更重要。“一家人圍坐在一起看《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，討論的是詩(shī)詞，連接的是親情，熏陶的是文化。讓人們感受到這個(gè)春天的濃濃詩(shī)意。”
翟小寧校長(zhǎng)說:詩(shī)歌與生命相遇，會(huì)使詩(shī)歌更有生命力，會(huì)使生命更有詩(shī)意。
