中國高等教育學(xué)會會長瞿振元
中國的高等教育規(guī)模已經(jīng)是世界最大了——中國有多少所高校?官方統(tǒng)計顯示:目前，我們有1219所普通本科高等學(xué)校，1341所高職高專院校。但是60%以上的本科院校是新世紀(jì)以來才成立的，高職高專院校幾乎都是新世紀(jì)以后才成立的。
雖然中國高等教育有120多年的漫長歷史，但是絕大多數(shù)高校的歷史還不到20年。因此，事實上中國高等教育是很稚嫩的，很多學(xué)校的辦學(xué)歷史短，辦學(xué)經(jīng)驗缺乏。我們在學(xué)校的基本建設(shè)上，從圈地建大樓到裝備教學(xué)實驗條件等，做了大量工作，取得了看得見的顯著成效，高校的書記、校長以及教職員工都是成就滿滿，值得驕傲!但是，在辦學(xué)規(guī)律和育人規(guī)律面前，我們僅有十幾年的經(jīng)歷，還只能說是“小學(xué)生”，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，能夠?qū)W成出師、能夠有獨特辦學(xué)理念、能夠治校成功的好書記好校長還不多。今天，我們?yōu)?ldquo;學(xué)生喜愛的大學(xué)校長”頒獎，所以，我只說如何當(dāng)好校長的話。
中國的高等教育太需要好校長了!好校長是中國高等教育的稀缺資源。
我們還比較“稚嫩”，表現(xiàn)在諸多方面，比如說，缺乏定力、過于急躁，希望馬上就能夠辦成世界一流大學(xué)、一流學(xué)科;缺乏自信，過于看重排名等等，其實這種心態(tài)并不符合辦學(xué)規(guī)律。大學(xué)的地位，無論是國內(nèi)的大學(xué)地位變化，還是國內(nèi)大學(xué)在世界大學(xué)排名的變化，不可能像股市K線圖那樣，很快就反應(yīng)出來。一個大學(xué)的育人能力、科研能力和服務(wù)能力在一定時期是相對穩(wěn)定的，提高是一個漸進(jìn)的過程。它不會像市場價格、股票市價那樣起伏動蕩。學(xué)科建設(shè)也不可能像企業(yè)生產(chǎn)那樣，今年投入，明年就出產(chǎn)品、得收益，后年就可以“績效評估”。人才培養(yǎng)更需要時間的積淀，也就是我們耳熟能詳?shù)?ldquo;十年樹木，百年樹人”。我們深知，一個好學(xué)校在于能夠持續(xù)不斷地培養(yǎng)出優(yōu)秀人才、持續(xù)不斷地出優(yōu)秀成果，這些都需要靜下心來，久久為功。我們要遵循辦學(xué)規(guī)律，要有耐性、有韌勁兒，要舍得下“笨功夫”，做好學(xué)校的基礎(chǔ)工作，持之以恒，踏石留印。
在最近召開的全國高校思想政治教育工作會議上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)高校的立身之本在于立德樹人，要求高校牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個核心點，以此帶動學(xué)校的其他工作。人才培養(yǎng)是學(xué)校發(fā)展的根本，也許聽起來覺得是大道理，但是“高大上”的理念是需要而且可以落小、落細(xì)、落實的，尤其是要讓學(xué)生能夠切身感受到。
比如，學(xué)生最大的希望是成長成才，校長如何把知識教育和道德人品教育兩方面都抓起來，兩手抓、兩手都要硬。全國高校思想政治工作會議的召開，不僅強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)思想政治教育、加強(qiáng)道德人品教育，同時也強(qiáng)調(diào)必須加強(qiáng)知識教育，這就需要進(jìn)一步深化教學(xué)改革。
在大學(xué)里，需要在“小、細(xì)、實”上花力氣的事情是很多的。比如，教學(xué)改革就不能是空喊口號，而是應(yīng)該關(guān)注課堂、關(guān)注老師、關(guān)注學(xué)生，應(yīng)當(dāng)首先向課堂教學(xué)要質(zhì)量;又比如，我們提倡艱苦奮斗精神，但畢竟社會在進(jìn)步，群眾生活條件在不斷改善，大學(xué)生的生活條件也應(yīng)該逐步得到改善;大學(xué)里事實上還有一定數(shù)量的經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，如何讓困難學(xué)生無憂學(xué)習(xí)、愉快成長，需要校長點點滴滴的關(guān)心;學(xué)生就業(yè)也是每個學(xué)生畢業(yè)時都要面對的，也許有的家庭殺了豬、賣了牛，送孩子來上學(xué)，為的就是通過學(xué)生上大學(xué)，改變一個人乃至一個家庭的命運(yùn)，因此，幫助學(xué)生成功就業(yè)也是需要校長們掛心的。
學(xué)生是校園生活的重要群體。校長、書記可以而且應(yīng)當(dāng)參加學(xué)生的代表大會，傾聽學(xué)生的意見;學(xué)生代表以及普通學(xué)生也可以和校長、書記直接對話，表達(dá)訴求。在學(xué)校內(nèi)部治理體系中，學(xué)生是不能缺位的。
總之，點點滴滴雖然十分微小，但是“高大上”的理念是需要體現(xiàn)在“小、細(xì)、實”的點點滴滴的實際行動中的。我們要用點點滴滴的行動，體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的現(xiàn)代教育理念;用點點滴滴的行動，體現(xiàn)校長關(guān)愛學(xué)生、貼近學(xué)生的情懷;用點點滴滴的行動，體現(xiàn)大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對國家未來的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
