編者按：兒童劇是深受兒童喜愛的綜合藝術(shù)，成都大學(xué)師范學(xué)院師生在2019年組建的“奇異果果兒童劇團(tuán)”經(jīng)過系列建設(shè)，從院級(jí)團(tuán)隊(duì)到校級(jí)社團(tuán)，并在2020年4月成功立項(xiàng)“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”國(guó)家級(jí)項(xiàng)目。劇團(tuán)宗旨：用專業(yè)情懷和出色才藝服務(wù)兒童，錘煉自身學(xué)前專業(yè)綜合能力和濃厚的教育情懷。通過繪本劇創(chuàng)編、表演，全面促進(jìn)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的綜合藝術(shù)表達(dá)能力、合作能力、創(chuàng)新能力；在服務(wù)兒童中體驗(yàn)雙向的樂趣，收獲加倍的驚喜，理解以兒童為本的教育，筑牢學(xué)生對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的熱愛。
劇團(tuán)目前有23名成員，指導(dǎo)教師是孫霞、鄧倩、肖紅。排練并演出的首批兒童�。骸赌憧雌饋砗孟窈芎贸�1》、《愛丟東西的小兔子》、《彩虹的盡頭》、《你看起來好像很好吃2》。
“奇異果果兒童劇團(tuán)”
2021年5月19日，“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”國(guó)家級(jí)項(xiàng)目，成都大學(xué)“奇異果果兒童劇團(tuán)”在首席指導(dǎo)老師孫霞帶領(lǐng)下，在四川省直屬機(jī)構(gòu)東通順幼兒園舉行了首場(chǎng)演出，為孩子們送去了兒童節(jié)的精神大餐，受到熱烈歡迎。這次演出的劇目為：《你看起來好像很好吃1》、《愛丟東西的小兔子》、《彩虹的盡頭》、《你看起來好像很好吃2》。
該劇團(tuán)成立于2019年，是基于成都大學(xué)師范學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)特點(diǎn)，在“兒童音樂欣賞、兒童繪畫、兒童文學(xué)”等課程基礎(chǔ)上，由相關(guān)專業(yè)教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，首批成員為學(xué)前教育專業(yè)2018級(jí)同學(xué)。劇團(tuán)從選擇兒童繪本、創(chuàng)編劇本再到自制表演道具，最后反復(fù)排練，全程均由劇團(tuán)成員利用課余時(shí)間自主完成。自2020年3月至今，用時(shí)一年多，精心打造了系列精品劇目。師范學(xué)院肖紅老師嚴(yán)把劇本選擇與創(chuàng)編關(guān)，在劇本結(jié)構(gòu)、故事情節(jié)、角色臺(tái)詞等方面深入指導(dǎo)；美術(shù)專業(yè)鄧倩老師在道具的制作、表演方式、舞美等方面全程指導(dǎo)；劇團(tuán)首席領(lǐng)銜指導(dǎo)老師孫霞在劇團(tuán)宗旨、組織架構(gòu)、人員搭配、角色分配、日常排練、與一線幼兒園聯(lián)系等方面全程深入指導(dǎo)。
2020年，由于疫情，小組成員在未返校之前一直都在為兒童戲劇的表演的基礎(chǔ)工作積極籌備，返校后，各小組立即投入到各類道具制作中。2020年12月15日，劇團(tuán)成員在師范學(xué)院8202教室進(jìn)行了第一次團(tuán)內(nèi)匯報(bào)演出，各劇目初具規(guī)模。隨后結(jié)合肖紅、孫霞及鄧倩老師給出的指導(dǎo)意見，各小組繼續(xù)修正、完善，盡管接下來因?yàn)橐咔槎鴷簳r(shí)擱置了表演，但卻為劇目贏得了更充裕的排練時(shí)間。
終于，2021年，疫情逐漸穩(wěn)定，又正值2018級(jí)實(shí)習(xí)，學(xué)前教育系楊斐然主任積極協(xié)調(diào)溝通，將劇團(tuán)成員和實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師孫霞調(diào)整到一起，安排到了省級(jí)機(jī)關(guān)東通順幼兒園。演出終于得以進(jìn)行！
演出真的很成功！
第一站：省級(jí)機(jī)關(guān)東通順幼兒園。東通順幼兒園的小劇場(chǎng)座無虛席，參與該演出的有共23位團(tuán)員，雖然第一次演出狀況頻出：音頻播放錯(cuò)誤，聲音太小，幼兒因?yàn)榧?dòng)而停不下來……，但劇團(tuán)成員都能及時(shí)處理、化解各種問題。
演出現(xiàn)場(chǎng)反響十分強(qiáng)烈，小朋友興奮地說：“我都快要哭了”“你們還會(huì)再來嗎？”“明天還有嗎？”“我最喜歡那個(gè)小兔子啦！”“太好看了！”“你們可不可以不要走�。�”“我還想再看一次”……
演出結(jié)束后，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)專門致謝：“成大的同學(xué)給東通順幼兒園的小朋友們帶來了一場(chǎng)精彩的童話劇演出。同學(xué)們?cè)谂_(tái)上盡情表演，與臺(tái)下的小朋友親密互動(dòng)，小朋友們自然融入到了童趣盎然的情景表演當(dāng)中，精彩紛呈的節(jié)目贏得小朋友和老師們的陣陣掌聲。本次童話劇演出讓幼兒在欣賞、參與的同時(shí)，激發(fā)了濃厚的表演興趣，豐富了幼兒表演經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們的演出也進(jìn)一步推動(dòng)了我園表演游戲的開展。再次感謝同學(xué)們?yōu)樾∨笥褌儨?zhǔn)備的精彩演出！”
第二站：西河幼兒園。小朋友很捧場(chǎng)，我們分兩批為孩子們演出，做到每個(gè)孩子都欣賞到。兩次演出孩子們?cè)诓煌c(diǎn)位爆發(fā)出了熱烈的掌聲和歡笑，每次都有意想不到的收獲；當(dāng)我們演到兩個(gè)恐龍打斗的場(chǎng)景時(shí)，有個(gè)小朋友大聲說“霸王龍加油！”，然后所有小朋友都開始喊“加油！加油！”，我們?cè)谂_(tái)上也變得更加興奮。
西河幼兒園園長(zhǎng)充分肯定了我們：“成都大學(xué)的學(xué)生給孩子們帶來了一場(chǎng)精彩的兒童戲劇表演，簡(jiǎn)單的舞臺(tái)上同學(xué)們用語言、肢體、表情融合音樂的節(jié)奏變化將一個(gè)個(gè)繪本故事搬到了舞臺(tái)上，深深地吸引了在座的所有小觀眾們，跟隨情節(jié)的變化還不時(shí)傳來一陣陣掌聲和尖叫聲，生動(dòng)的表演讓孩子們仿佛置身在故事當(dāng)中。
這是一件非常有意義的事情，幼兒園孩子們?nèi)绾尾拍茉诒硌輩^(qū)玩出水平、玩兒出精彩？如果沒有豐富的角色經(jīng)驗(yàn)是沒有辦法達(dá)成這樣的效果的。經(jīng)常讓孩子們有機(jī)會(huì)觀看兒童劇表演，何愁孩子們的表演經(jīng)驗(yàn)缺乏？所以，這是一次契機(jī)，通過同學(xué)們的展演，讓我們的老師也深深的體會(huì)到兒童劇對(duì)于孩子的重要教育意義，在以后班級(jí)的游戲推進(jìn)過程中必定會(huì)給予孩子們豐富的經(jīng)驗(yàn)。
感謝老師和同學(xué)們的精心準(zhǔn)備，給我們幼兒園的孩子和老師們帶來了一場(chǎng)饕餮盛宴。就像孩子們說的：‘我看了表演都快哭了，我都感覺自己就在故事中一樣的，太精彩了’……”
演出結(jié)束，參與演出的同學(xué)感慨：“上次演出我們用的手偶，但是效果不是很好，小朋友有些時(shí)候看不見，所以這次我們改成了真人與手偶結(jié)合的形式，加了和小朋友互動(dòng)的環(huán)節(jié)，比上次更好了”“我們一開始演的時(shí)候很怕小朋友不理解彩虹盡頭的寶貝是什么，結(jié)果后來互動(dòng)的時(shí)候，他們都知道寶貝是回憶，很開心。”
孩子們和領(lǐng)導(dǎo)們的熱情，是對(duì)我們最大的鼓勵(lì)。我們還將在成都市內(nèi)多個(gè)幼兒園陸續(xù)演出。我們期望創(chuàng)作出真正“以兒童為中心”的作品，也準(zhǔn)備以歷史人物、國(guó)家榜樣為原型，將中華傳統(tǒng)文化與戲劇相結(jié)合，讓更多的小朋友能夠早快樂欣賞的同時(shí)體驗(yàn)到兒童戲劇與傳統(tǒng)文化的魅力。
我們真的很愛兒童劇！
作為高校學(xué)前教育專業(yè)的本科生，我們通過參與戲劇的全程制作、排練及演出，收獲了太多，同學(xué)們紛紛表示：“我的美術(shù)能力得到了提升；”“我的語言表達(dá)能力比以前更好了；”“我更愿意表達(dá)自己，變得更大膽了；”“我的團(tuán)隊(duì)組織能力得到了很大提升；”“和同學(xué)的關(guān)系更親近了，深刻體會(huì)到了合理分工與合作的重要性；”“收獲了很多感動(dòng)，更加堅(jiān)定了我畢業(yè)后要留在幼兒園的決心；”“我與人溝通的能力比以前好了；”“我更愿意參與團(tuán)隊(duì)合作了，團(tuán)隊(duì)合作真的很重要；”“戲劇與動(dòng)畫片是不一樣的，動(dòng)畫片是單向的，而戲劇是雙向的；”“表演時(shí)我們自己融入劇情很重要；”“同一個(gè)劇本用兩種不同的表演形式，小朋友們的反應(yīng)也不一樣，并且兩個(gè)表演對(duì)比下來，我們收獲了很多，也發(fā)現(xiàn)了我們自己劇本和表演的不足，下一次爭(zhēng)取做得更好；”“受到小朋友熱烈的反饋，感覺心被融化了……”
孫霞老師作為奇異果果兒童劇團(tuán)的發(fā)起人，表示自己成立該劇團(tuán)的初衷是：用專業(yè)情懷和出色才藝服務(wù)兒童，錘煉自身學(xué)前專業(yè)綜合能力和濃厚的教育情懷。通過繪本劇創(chuàng)編、表演，全面促進(jìn)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的綜合藝術(shù)表達(dá)能力、合作能力、創(chuàng)新能力；在服務(wù)兒童中體驗(yàn)互動(dòng)的樂趣，理解以兒童為本的教育，筑牢學(xué)生對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的熱愛。
劇團(tuán)負(fù)責(zé)人屈晉如同學(xué)說：“從劇團(tuán)成立以來，在劇目的創(chuàng)過編程中遇到了很多困難。劇團(tuán)成立之初，有很多同學(xué)積極參與，初始成員有50多個(gè)，但由于‘沒有時(shí)間排練’‘無法兼顧專業(yè)課的學(xué)習(xí)及參與劇團(tuán)的活動(dòng)’‘排練結(jié)束太晚了，沒時(shí)間休息’‘做道具太麻煩了，會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間，沒有時(shí)間完成專業(yè)課的作業(yè)了’等各種原因，很多同學(xué)來了又走，最終堅(jiān)持下來的就是現(xiàn)在的23位表演的同學(xué)。我們堅(jiān)持下來，不是因?yàn)槲覀冇X得不累不辛苦，我們也想過放棄，但都堅(jiān)持了這么久了，這又是一件非常有意義的事情，再往前走走也無妨。放棄不難，但堅(jiān)持一定很酷。”
成都大學(xué)師范學(xué)院屈晉如,用專業(yè)情懷和出色才藝為兒童量身定制精神大餐
