三岔學(xué)區(qū)覆蓋一鎮(zhèn)三鄉(xiāng)，幅員面積151平方公里，環(huán)三岔湖分布，現(xiàn)共有中小學(xué)幼兒園14所(含民辦幼兒園5所)，學(xué)生8242人，教師556人(其中，在編361人，臨聘195人)。
三岔學(xué)區(qū)教育基礎(chǔ)薄弱。一是辦學(xué)條件差待改善。除三岔湖小學(xué)外其余存量學(xué)校均需異地重建，幼兒園建設(shè)壓力更大;二是校園文化特色彰顯不明顯。提煉不足，未真正形成校園精神文化;三是教育質(zhì)量不高。五育并舉不足，學(xué)生未得到全面充分的發(fā)展。各學(xué)校間發(fā)展不平衡，與南區(qū)差距甚大;四是安全穩(wěn)定隱患大。學(xué)區(qū)環(huán)三岔湖，湖岸線長且溝渠塘堰眾多，防溺水壓力大。建設(shè)熱火朝天，儼然一個(gè)大工地，交通安全隱患突顯。民代教師問題、招生問題等穩(wěn)定隱患突出;五是黨建薄弱，黨風(fēng)廉政建設(shè)需要加強(qiáng)。
針對(duì)這一現(xiàn)狀，三岔學(xué)區(qū)教育要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，我認(rèn)為任重而道遠(yuǎn)，需要從以下幾個(gè)方面做好工作。
一、守住“三線”
“三線”即安全穩(wěn)定保底線，教育質(zhì)量生命線，黨風(fēng)廉政高壓線。這應(yīng)成為三岔學(xué)區(qū)長期的辦學(xué)思想和理念，也應(yīng)是我們的奮斗目標(biāo)。安全穩(wěn)定是高質(zhì)量發(fā)展之基礎(chǔ)和前提，教育高質(zhì)量發(fā)展乃立校之本群眾所盼，加強(qiáng)黨建和黨風(fēng)廉政建設(shè)是高質(zhì)量發(fā)展之保證，也是黨員干部自身最大的安全。
二、狠抓“五項(xiàng)策略”
1.狠抓辦學(xué)條件的改善
改善辦學(xué)條件是教育高質(zhì)量發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，必須高度重視。對(duì)現(xiàn)有9所存量學(xué)校應(yīng)盡快高規(guī)格規(guī)劃和重建，并加快規(guī)劃建設(shè)幼兒園步伐，確保每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)有一所中心幼兒園。并配齊配足現(xiàn)代化的設(shè)施設(shè)備器材儀器等。
2.狠抓干部教師隊(duì)伍建設(shè)
在2018年9月10日全國教育工作大會(huì)上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào):隨著辦學(xué)條件不斷改善，教育投入要更多向教師傾斜，不斷提高教師待遇，讓廣大教師安心從教、熱心從教。李克強(qiáng)總理也指出：把更多教育投入用到加強(qiáng)鄉(xiāng)村師資隊(duì)伍建設(shè)上，不折不扣落實(shí)現(xiàn)行的補(bǔ)助、獎(jiǎng)勵(lì)和各類保障政策，對(duì)符合條件的非在編教師要加快入編、同工同酬。因此，我們高新區(qū)應(yīng)率先提高教師政治經(jīng)濟(jì)待遇、解決好教師編制，吸引優(yōu)秀人才安心從教終身從教。對(duì)新增師資嚴(yán)把入口關(guān)，對(duì)已有干部教師加強(qiáng)教育培訓(xùn)，盡快更新教育理念觀念，提高思想政治、師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力水平，引導(dǎo)他們爭做“四有”好教師。
必須扎實(shí)推進(jìn)三岔學(xué)區(qū)教育發(fā)展共同體工作。學(xué)區(qū)和學(xué)校都要精心制定實(shí)施方案和時(shí)間表線路圖，積極向南區(qū)西區(qū)學(xué)校全面學(xué)習(xí)，互派干部教師，實(shí)現(xiàn)深度融合發(fā)展。要向牽頭學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校管理理念方法、財(cái)務(wù)后勤、黨建、課堂教學(xué)改革、課程開發(fā)和校園文化建設(shè)等，逐步提高學(xué)校管理能力、課堂教學(xué)水平和學(xué)校品位。
必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。學(xué)區(qū)和學(xué)校要制定培訓(xùn)方案和時(shí)間安排表，通過“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來”等方式開展好內(nèi)訓(xùn)、外訓(xùn)和聯(lián)訓(xùn)，開眼界，長見識(shí)，不斷提高管理干部和一線教師的覺悟、理念、方法和能力。
搭臺(tái)、鋪路、把方向是當(dāng)前校長工作的核心任務(wù)。搭臺(tái)就是學(xué)校經(jīng)常開展教學(xué)評(píng)比，如采用課堂教學(xué)評(píng)比、基本功評(píng)比等，為教師的成長搭建平臺(tái)，讓他們有展露才華、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的機(jī)會(huì)。鋪路就是學(xué)校多給教師提供學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，除上級(jí)主管部門提供的機(jī)會(huì)外，學(xué)校力爭創(chuàng)造條件讓教師盡量多參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)。把方向就是校長在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，制定出符合學(xué)校客觀實(shí)際、未來發(fā)展需要的發(fā)展規(guī)劃、發(fā)展戰(zhàn)略，從而引領(lǐng)全校師生為之奮斗。
鑒于高新區(qū)目前現(xiàn)狀，建議強(qiáng)化學(xué)區(qū)督導(dǎo)辦公室的建設(shè)和管理，使其充分發(fā)揮橋梁紐帶和管理督導(dǎo)作用。
3.狠抓規(guī)章制度建設(shè)
“不以規(guī)矩，無以成方圓”。必須進(jìn)一步修訂和完善學(xué)區(qū)學(xué)校內(nèi)控制度，嚴(yán)格依法依規(guī)按制度按程序辦事，讓一切工作在法律、法規(guī)和制度下運(yùn)行。規(guī)章制度的制定務(wù)必從實(shí)際出發(fā)充分發(fā)揚(yáng)民主，注重其實(shí)用性、合法性和可操作性。并切實(shí)推動(dòng)制度建設(shè)從文本到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化、從目標(biāo)到步驟的細(xì)化、從問題到行動(dòng)的深化、從制度到文化的內(nèi)化。
4.狠抓常規(guī)管理五育并舉
加強(qiáng)課程管理，確保國家課程“三開”落到實(shí)處(開齊課程、開足課時(shí)、開好每一門課程);加強(qiáng)鄉(xiāng)土校本課程開發(fā)利用，落實(shí)好地方課程、學(xué)校課程和勞動(dòng)技術(shù)教育。加強(qiáng)教學(xué)視導(dǎo)和“六認(rèn)真”檢查指導(dǎo)，加強(qiáng)過程管理。
立足學(xué)校，抓好校本教研，以校本教研為主體推進(jìn)教研工作，促進(jìn)教師成長;進(jìn)一步健全學(xué)區(qū)教研機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮教研員和各聯(lián)合教研組長的示范指導(dǎo)檢查作用;充分發(fā)揮學(xué)區(qū)內(nèi)窗口學(xué)校示范引領(lǐng)和結(jié)對(duì)幫扶作用。努力抓好教育科研工作，扎實(shí)推進(jìn)“同課異構(gòu)”，積極開展課題研究。
要狠抓學(xué)校德育常規(guī)工作，形成體系，扎實(shí)推進(jìn)，注重實(shí)效。要強(qiáng)化安全教育和管理，細(xì)化措施，嚴(yán)防溺水、交通、飲食等事故發(fā)生。要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。
5.狠抓黨建和黨風(fēng)廉政建設(shè)
加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)校黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。要用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，把黨的政治建設(shè)放在首位，加強(qiáng)思想政治工作，加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè);推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、制度化，加強(qiáng)和規(guī)范學(xué)校黨支部組織生活制度，落實(shí)好基層黨建重點(diǎn)任務(wù);加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)建黨積極分子，發(fā)展優(yōu)秀青年教師入黨;加強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)，認(rèn)真開展“不忘初心、牢記使命”等主題教育活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”。
加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，守住廉政紅線。要夯實(shí)“兩個(gè)責(zé)任”，落實(shí)“一崗雙責(zé)”;加強(qiáng)維修建設(shè)、人事安排任免、脫貧攻堅(jiān)、招生入學(xué)、后勤服務(wù)等方面廉政風(fēng)險(xiǎn)防控。
三、處理好“五個(gè)關(guān)系”
1.處理好改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系
改革是發(fā)展的必由之路和力量源泉，必須堅(jiān)持;發(fā)展是硬道理，是解決一切困難和問題的根本方法，必須著力;安全穩(wěn)定是改革和發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，壓倒一切。學(xué)校工作必須處理好改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系。要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，必須改革創(chuàng)新奮力拼搏，但也必須維護(hù)好穩(wěn)定大局。
全體師生是改革、發(fā)展和穩(wěn)定的主體, 是推動(dòng)學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展的核心力量，必須堅(jiān)持以人為本,充分調(diào)動(dòng)師生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性, 最大限度地發(fā)揮他們的聰明才智, 最大程度地動(dòng)員他們?yōu)閷W(xué)校改革與發(fā)展出謀劃策，把全面協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的原則落實(shí)到提升教育質(zhì)量的工作實(shí)踐之中。
2.處理好學(xué)校自主辦學(xué)與接受統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系
高新區(qū)倡導(dǎo)校長自主辦學(xué)，有利于學(xué)校的管理和發(fā)展，毋庸置疑是正確的，應(yīng)予堅(jiān)持。但在諸如黨的教育方針、黨的建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)以及重大方向問題上必須堅(jiān)持上級(jí)集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。只有將二者有機(jī)統(tǒng)一起來才能保證學(xué)校又好又快發(fā)展，不致偏離正確軌道。學(xué)校自主辦學(xué)，還必須接受上級(jí)部門、社會(huì)各界和廣大群眾的監(jiān)督。不能我行我素，關(guān)門辦學(xué)。
3.處理好繼承和創(chuàng)新的關(guān)系
一方面我們要知道自己的不足，要積極向外面優(yōu)秀學(xué)校虛心學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新;另一方面我們也不能妄自菲薄，要繼續(xù)堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗和樸實(shí)無華的精神。既要對(duì)傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)批判繼承，又要根據(jù)新的實(shí)踐要求不斷發(fā)展創(chuàng)新，將批判繼承與發(fā)展創(chuàng)新有機(jī)統(tǒng)一起來。
4.處理好課堂教學(xué)與課后服務(wù)的關(guān)系
學(xué)校要積極深化教育綜合改革，按上級(jí)要求對(duì)有需求的中小學(xué)生提供課后服務(wù)，緩解部分學(xué)生家長接孩子難問題;利用有效時(shí)間和空間，提高中小學(xué)生體質(zhì)健康水平，提升人文、藝術(shù)和科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。必須堅(jiān)持課堂教學(xué)為主、課后服務(wù)為輔原則，必須充分明了課后服務(wù)的目的意義。課后服務(wù)必須堅(jiān)持家長學(xué)生完全自愿原則，且不得上新課。
5.處理好德智體美勞五育之間的關(guān)系
五育之間不可偏廢不可分割相互滲透，各部分都不可能相互孤立地對(duì)學(xué)生發(fā)生作用。教育如果違背五育并重、德育主導(dǎo)的原則，就很容易走上智育領(lǐng)先、德體美勞靠邊的歧途，就必然會(huì)培養(yǎng)出一些“缺德”的人，不但于社會(huì)無益，反而會(huì)成為社會(huì)的危害。因此，我們必須堅(jiān)持五育并舉，立德樹人，能力為重，全面發(fā)展。
總之，教育高質(zhì)量發(fā)展是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要政府、教育行政部門、學(xué)校、家庭和社會(huì)共同努力，不懈奮斗!需要正視矛盾，解決問題，協(xié)調(diào)推進(jìn)!相信三岔學(xué)區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展將如東方的日出一樣噴薄而出，冉冉升起!
