家校合作是當(dāng)今學(xué)校教育改革的一個世界性的研究課題。建立新型家校關(guān)系、構(gòu)建良好的教育生態(tài)已成為因應(yīng)教育發(fā)展規(guī)律、表征教育時代特征的強大趨勢。為此，學(xué)校應(yīng)積極搶占家校合作這一教育制高點，創(chuàng)新家校合作模式，以期贏得基礎(chǔ)教育改革的戰(zhàn)略主動和素質(zhì)教育發(fā)展的創(chuàng)新活力。下面，我就家校合作的具體策略談?wù)勛约旱恼J(rèn)識和體會。不當(dāng)之處，敬請各位同仁批評指正。
一、家校合作的困境
審視傳統(tǒng)的家校合作，依然面臨三大困境：一是家庭教育功能弱化。由于受父母文化程度、家庭結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況等諸多因素的影響，學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系一度出現(xiàn)了偏差,前者被賦予了過多的教育職能,后者的教育功能則被弱化，父母的教養(yǎng)方式存在種種不足，或溺愛有加，或?qū)Ｖ拼直�，或放任自流，或盲�?ldquo;追風(fēng)”，家庭教育質(zhì)量不高,與學(xué)校教育的協(xié)調(diào)不夠,存在較為嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象。這一情況，在農(nóng)村地區(qū)尤為突出。二是家校關(guān)系不平等，缺少互動。目前，家校雙方在合作過程中存在地位不平等的傾向，教師在對學(xué)生教育方面具有相對權(quán)威性，家長在交流溝通中缺少話語權(quán)，一味聽從學(xué)校的單方面說教，家校合作成為學(xué)校的一言堂。三是家�；顒有问絾我�，內(nèi)容單調(diào)。學(xué)校家庭教育指導(dǎo)缺乏針對性，指導(dǎo)內(nèi)容往往是冠冕堂皇的教育理論，坐而論道、枯燥乏味，不能切實解決家長的實際問題，提高家長的育兒水平和能力。很多學(xué)校的家校合作還停留在“家校通”、“家長會”、“家長學(xué)校”老三樣上，年年炒冷飯，套路老舊，家長的參與熱情不高，家校合作的效果不佳。
二、家校合作的策略
（一）合作理念：共建共育，共進(jìn)共贏
習(xí)近平總書記在2018年全國教育大會上指出：“辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府、社會都有責(zé)任。”學(xué)校要充分發(fā)揮橋梁紐帶作用，構(gòu)建“學(xué)校教育為主體、家庭教育為基礎(chǔ)、社會教育為依托”的立體教育網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的教育目標(biāo)、教育步調(diào)、教育內(nèi)容協(xié)調(diào)一致，匯聚家校聯(lián)動合力。為此，學(xué)校要樹立“共建共育，共進(jìn)共贏”的合作理念，構(gòu)建新型合作伙伴關(guān)系，奠定家校合作的基石。
1. 家校雙方是平等的教育者。對于學(xué)生而言，不管教師和家長，均是教育者，二者的地位是等同的。但是不少家長還沒有真正認(rèn)識到自己就是教育者。所以學(xué)校要喚醒家長參與教育活動的主體意識，讓家長積極擔(dān)負(fù)起教育者的責(zé)任，讓學(xué)校教育在家庭得以持續(xù)輻射和強化。要以平等的態(tài)度對待家長，尊重家長人格，努力營造和諧、輕松、愉快的合作環(huán)境。要以成熟的教育理念和專業(yè)的視角，積極促進(jìn)家庭建設(shè)，改善家教家風(fēng)，讓美好完整的家庭成為青少年健康成長的溫暖港灣。
2.家校雙方是親密的合作者。蘇霍姆林斯基曾把學(xué)校和家庭比作兩個“教育者”，認(rèn)為這兩者“不僅要一致行動，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念”。因此，家校雙方是親密無間的合作伙伴，學(xué)校要建立靈動多元的合作方式，盡可能扭轉(zhuǎn)學(xué)校單打獨頭的被動局面，最大程度實現(xiàn)家庭與學(xué)校的互動，家庭與學(xué)生的互動，家庭與家庭間的同伴互助。要賦予家長對教育的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)、評價權(quán)，讓家長參與到學(xué)校管理的方方面面，對學(xué)校的常規(guī)管理、校園文化建設(shè)、服務(wù)質(zhì)量、教育教學(xué)成效等做出實事求是的評價，提出自己的合理化建議。要正確對待家長的評議，制定整改措施，促進(jìn)學(xué)校全面工作良性運轉(zhuǎn)。
（二）合作路徑：搭建平臺，家校聯(lián)動
因應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的時代要求，學(xué)校應(yīng)積極搭建家校共育的合作平臺，內(nèi)外聯(lián)動，擴(kuò)大教育的覆蓋面和影響力，彰顯學(xué)校教育的大氣和魅力，構(gòu)建積極向上、和諧共進(jìn)的良好教育生態(tài)。
1.暢通聯(lián)系渠道，建設(shè)家校共育“朋友圈”。學(xué)校要以班級為單位，通過QQ群、微信群等建立家校共育“朋友圈”，讓家長多一個了解學(xué)校教育的窗口，讓學(xué)校多一個展示教育成效的平臺;要充分利用微信及時便捷、容量豐富的特點，上傳班級、學(xué)校主題活動、藝體教育、大型慶典的照片、音頻、視頻資料，讓家長直觀地了解學(xué)校教育特色;要通過微信聊天，實時與家長互動交流，為家長解疑釋惑，拉近師生、家校之間的距離，讓班級管理更加得心應(yīng)手。
2.整合家長資源，建設(shè)家校共育“智囊團(tuán)”。學(xué)校要建立家長資源庫，選擇具有廣泛代表性的家長，組建班級、年級、學(xué)校三級家委會。要充分發(fā)揮家委會的紐帶作用，及時向家委會成員通報學(xué)校中心工作和重點工作，讓學(xué)校的教育理念、教育舉措傳遞到千家萬戶;要充分發(fā)揮家委會的參謀作用，動員和組織家長參與到學(xué)校建設(shè)和管理的方方面面，為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策;要充分利用家長的人力資源和社會資源，開展形式多樣的主題活動，讓學(xué)校教育輻射到家庭，拓展到社會。
3.開展家教指導(dǎo)，建設(shè)智慧家長“孵化器”。家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任教師。學(xué)校要開辦好家長學(xué)校，推動家長系統(tǒng)學(xué)習(xí)家庭建設(shè)和家庭教育的基本知識和科學(xué)方法，提高家長的個人修養(yǎng)，提升家庭教育品質(zhì);要舉辦形式多樣的家長論壇，開展“家教有道”交流活動，讓家長們互相交流家庭教育的成功經(jīng)驗，取長補短;要大力開展“打造書香和諧家庭，共駐共建美好社區(qū)”為主題的學(xué)校進(jìn)社區(qū)活動，傳遞積極的家庭教育理念，讓家長和社區(qū)居民享受到接地氣的、專業(yè)的家庭教育。
4.走訪學(xué)生家庭，開通家校共育“直通車”。學(xué)校要制定家訪工作制度，要求所有教師在一年內(nèi)對全班學(xué)生家庭走訪一遍，讓每位家長都能感受到教師的關(guān)愛;要通過與家長的“零距離”接觸，讓家長了解學(xué)校教育的方式、內(nèi)容和要求，要求家長配合學(xué)校開展教育，積極為孩子營造良好的成長環(huán)境;要了解學(xué)生的家庭背景，針對學(xué)生的特點和實際問題，幫助家長正確了解自己孩子的性格、能力、愛好等，教給家長科學(xué)有效的家庭教育方法，走出家教誤區(qū)。
5.開放學(xué)�；顒樱幹萍倚９灿�“同心結(jié)”。設(shè)立“家長開放日制度”，組織家長觀摩教師教學(xué)，開展“家長評教”活動，讓家長親身感受學(xué)校教育和課堂教學(xué)。組織家長參加升旗儀式、開學(xué)典禮、學(xué)校藝術(shù)節(jié)、社會實踐活動，潛移默化引導(dǎo)家長教育意識的轉(zhuǎn)變，讓家長感受到教育藝術(shù)的熏陶。利用母親節(jié)、父親節(jié)、重陽節(jié)等特殊節(jié)日，邀請家長參加“親子活動”，為家長和孩子的交流提供機(jī)會，促進(jìn)親子關(guān)系的和諧與融洽。
（三）合作保障：制度支撐，專業(yè)建設(shè)
1.制度支撐。要制定《家長委員會章程》，構(gòu)建完備的家委會體系，發(fā)揮家委會的功能，組織和帶動每個家庭參與到學(xué)校的教育工作中來。要辦好家長學(xué)校，積極開展“成都市家庭教育示范學(xué)校”、“成都市示范家長學(xué)校”創(chuàng)建工作，不斷創(chuàng)新家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。要完善家校共育制度，推進(jìn)家校合作網(wǎng)絡(luò)化、序列化。
2.專業(yè)建設(shè)。要立足學(xué)校實際，大力開展家校合作的策略與模式研究，形成學(xué)校辦學(xué)特色。要通過課題研究，提高每一位教師的教育理念和家校共育新技能。要通過課題研究，整合各方教育資源,開發(fā)一系列有意義的“家長課程”，協(xié)助家長以科學(xué)性、多元化的理念培育孩子。要通過課題研究，創(chuàng)新家校合作的模式,形成學(xué)生健康成長的立體育人環(huán)境。
現(xiàn)代教育是一項開放的、現(xiàn)實的、全方位的社會活動。蘇霍姆林斯基說過：“教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學(xué)校的教學(xué)、教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來。”教育要取得成功，需要學(xué)校積極探索社會家庭教育服務(wù)體系建設(shè)，綜合施策，形成家校共育合力。
家校共育，我們一直在路上!
