一、學(xué)校情況簡介
人和學(xué)校始建于1958年，時名“金堂縣第五中學(xué)”，簡稱“金五中”。1975年更名為“人和中學(xué)”。2004年8月為了整合山區(qū)教育資源，與人和中心校合并，收歸轄區(qū)內(nèi)所有小學(xué)，成為青白江區(qū)第一所九年一貫制學(xué)校，更名為“青白江區(qū)人和學(xué)校”。由于地處貧困偏遠(yuǎn)山區(qū)，留守兒童眾多，2009年12月，被成都市教育局授牌為“青白江區(qū)留守兒童學(xué)校”.學(xué)校建筑用地面積為4686平方米，運動場面積9408平方米，綠化用地面積2996平方米，道路用地面積1403平方米�，F(xiàn)有28個班，學(xué)生1232人（其中：小學(xué)18個班 765 人，初中10個班467 人）住校生1182名,留守兒童920名,其中雙親外出的429人，留守女生451人，留守住校生887人。
學(xué)校堅持以人為本的方針，注重師生共同進(jìn)步、全面發(fā)展，堅持以全面提高教師素質(zhì)，教學(xué)質(zhì)量為根本，以常規(guī)管理為基礎(chǔ)，以“明禮、求知、健體、尚美”為校訓(xùn)，共創(chuàng)“和諧文明”校風(fēng)，形成了“學(xué)而不厭，誨人不倦”的教風(fēng)和“敏而好學(xué)，不恥下問”學(xué)風(fēng)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，關(guān)愛工作年年有進(jìn)步，多次受到上級的表彰和獎勵。
根據(jù)貧困山區(qū)農(nóng)村地域特點，學(xué)校把關(guān)心愛護(hù)留守兒童作為重中之重，建立健全各項規(guī)章制度，努力培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成愛國家、愛集體、勤奮好學(xué)，明禮誠信的良好品德。在區(qū)委、區(qū)政府的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在社會各界的關(guān)心支持下，學(xué)校的硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)大為改觀，軟件基本形成了“家庭、學(xué)校、社會”三位一體的教育氛圍，做到了“三個優(yōu)先”：學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)、生活上優(yōu)先照顧、活動上優(yōu)先安排，使留守兒童“心有人愛、身有人護(hù)、學(xué)有人教、難有人幫”，留守學(xué)生，不再孤單，優(yōu)美的校園成了孩子們幸福的家園、成了孩子們留戀的樂園，學(xué)校的老師成了孩子的“父母”、成了孩子們知心的朋友，達(dá)到了讓孩子們“高高興興上學(xué)，愉愉快快生活，專心致志學(xué)習(xí)，健健康康飲食，安安全全行路，干干凈凈回家，快快樂樂成長”之目的。
為深入貫徹落實中央和省委、市委關(guān)心教育青少年、促進(jìn)未成年人健康成長的部署要求，把關(guān)心下一代工作落到實處，學(xué)校確立了以不斷提高教育教學(xué)為主，用心用愛做好關(guān)心愛護(hù)留守兒工作的“三講”（講學(xué)習(xí)、講奉獻(xiàn)、講團(tuán)結(jié)）、“四重”（重質(zhì)量、重科研、重創(chuàng)新、重禮儀）、“五心”（廉恥心、感恩心、進(jìn)取心、同情心、互助心）和“簡編三字經(jīng)”為主題的教育教學(xué)管理理念，為努力把人和學(xué)校建設(shè)為師生“共同學(xué)習(xí)生活、攜手健康成長”的樂園而努力奮斗！
二、辦學(xué)特色亮點：
（一）建立健全機(jī)構(gòu)，奠定組織基礎(chǔ)
一是抓整合，建機(jī)構(gòu)。為把關(guān)心下一代工作落到實處，學(xué)校按照區(qū)關(guān)工委“三年基層組織建設(shè)年”的要求，把“九有九落實”作為重點，2009年，在全市率先建立了“留守兒童學(xué)校”、“留守兒童關(guān)愛中心”，實行“兩塊牌子，一套人馬”的管理體制，成立了以校長為組長，退休老領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校副校長擔(dān)任副組長，退休教師和一線教師為成員的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組和校關(guān)工委，加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項工作落實到。
二是抓管理，建機(jī)制。建立留守兒童工作目標(biāo)責(zé)任制和考評制度，完善關(guān)愛“留守兒童”工作機(jī)制；實施留守兒童結(jié)對幫扶制度、談心制度，在留守兒童中確立重點幫扶對象，配備幫扶教師或其他教職工，鼓勵成為留守兒童“代理家長”；建立關(guān)愛留守兒童應(yīng)急機(jī)制，建立留守兒童、學(xué)校、家長（監(jiān)護(hù)人）、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。
三是抓關(guān)愛，獻(xiàn)真情。要求教職員工對留守兒童真情關(guān)愛，做到“三個優(yōu)先”學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)、生活上優(yōu)先照顧、活動上優(yōu)先安排，使留守兒童“心有人愛、身有人護(hù)、學(xué)有人教、難有人幫”。
（二）、關(guān)注健康生活，讓孩子吃得開心
一是重視后勤服務(wù)，加強(qiáng)后勤管理。特殊的地理環(huán)境，讓我們把學(xué)校的后勤管理服務(wù)放在首位，建立健全后勤管理服務(wù)制度，實行了定人、定崗、定責(zé)的責(zé)任制，加強(qiáng)對后勤服務(wù)人員的管理培訓(xùn)，不斷提高他們的責(zé)任意識、服務(wù)意識和奉獻(xiàn)意識，從思想上，行為上關(guān)愛孩子們，給孩子們予廣大的博愛。
二是建立配送制度，確保飲用安全。食品、藥品是確保孩子們心身健康的大事，不得有絲毫懈怠。按照區(qū)教育局的工作部署，我們實行了大宗生活物資統(tǒng)一配送制度，即食品、藥品安全“點對點供應(yīng)”。“牛奶工程”、“雞蛋工程”和 “常用藥品保障工程”及貧困留守兒童專項“資助工程”深受孩子們歡迎。食堂專門聘請了業(yè)務(wù)水平高、服務(wù)態(tài)度好、思想道德強(qiáng)的師傅做飯菜，與人和鄉(xiāng)衛(wèi)生院建立了留守兒童就診綠色通道。
三是重視膳食結(jié)構(gòu)，講究營養(yǎng)搭配。飯菜食品多樣，既適合孩子的口味，又充分保證孩子健康成長所需營養(yǎng)。學(xué)校食堂早上供應(yīng)雞蛋、饅頭、包子、花卷，綠豆稀飯；中午和晚上都保證供應(yīng)三菜一湯，讓學(xué)生一日三餐吃得開心。
（三）、構(gòu)建溫馨文化，讓孩子住得舒心
一是加強(qiáng)硬件建設(shè)，完善設(shè)施設(shè)備。在區(qū)委、區(qū)政府和社會愛心企業(yè)、愛心人士層關(guān)心幫助支持下，投資330 萬元修建了標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生寢室和暖水工程，添制了新床和其他生活用品。
二是做好選聘工作，配備生活教師�？紤]到學(xué)校有很多小學(xué)生住校，這些孩子從小就跟父母、婆婆爺爺或外公外婆生活，沒有離開親人，現(xiàn)要離開親人，在學(xué)校過住校生活，面對這些特殊孩子。我們選聘思想素質(zhì)高，工作責(zé)任心強(qiáng)，懂教育學(xué)、心理學(xué)的人員來擔(dān)任生活教師和監(jiān)護(hù)人，并要求生活教師寫管理日記，定期開展研討會交流管理經(jīng)驗，不斷提高管理水平。平時管理員交叉檢查工作，促進(jìn)工作不斷完善。
三是打造寢室文化，構(gòu)建溫馨校園。為構(gòu)建溫馨的寢室“家庭”，動員同寢室里的孩子，人人動手，布置寢室。開展校園就是文化家園，寢室就是溫馨“家庭”活動，培養(yǎng)孩子愛國家，愛校園，愛家庭，愛老師，愛父母，愛同學(xué)的良好習(xí)慣，使不再孤單，優(yōu)美的校園成了孩子們幸福的家園、成了孩子們留戀的樂園，學(xué)校的老師成了孩子的“父母”、成了孩子們知心的朋友。
四是加強(qiáng)值日值班，強(qiáng)化督促管理。為確保住校生安全，我們實行24小時值班制。每天晚上睡覺前要將1300多名住校生清點完。萬一出現(xiàn)學(xué)生不在，立即與家長、學(xué)生班主任聯(lián)系，如果聯(lián)系不上，無論是刮風(fēng)還是下雨，都要求在第一時間去找尋。對于生病學(xué)生，無論多晚，我們視學(xué)生病情及時送各級、各類醫(yī)院就診。對于生病的住校生，管理員督促他們按時按量服藥。每天晚上管理員定時為學(xué)生蓋被子、叫孩子起夜大小便，對于將大小便拉到褲襠的，管理員為他們換洗。對于那些心理上有缺失的學(xué)生，生活老師對他們特殊關(guān)照，經(jīng)常與孩子交心談心，給予他們父母一樣的關(guān)愛，讓這些特殊孩子得到健康成長。重視孩子們良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
五是重視“四防”工作，杜絕事故發(fā)生。面對許多留守兒童在校，學(xué)校十分重視衛(wèi)生防疫、溺水、電信網(wǎng)絡(luò)詐騙、乘車安全工作。在流行病多發(fā)季節(jié)，定期搞好衛(wèi)生防疫工作，免費為學(xué)生提供預(yù)防藥劑。不定期的請專家、學(xué)者到學(xué)校進(jìn)行防溺水身亡、防電信網(wǎng)絡(luò)詐騙、防交通安全事故教育，截今為止沒出現(xiàn)任何事故。
（四）、營造生動課堂，讓孩子學(xué)得快樂
一是抓隊伍建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量。為了讓孩子們在快樂中獲得知識，我們狠抓師資隊伍建設(shè)，加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)，積極支持教師參加各級各類培訓(xùn)活動，加強(qiáng)教研組建設(shè)，進(jìn)行師徒結(jié)對，開展獻(xiàn)課、聽課、評課活動。利用暑假集中培訓(xùn)時間，舉辦專題講座，進(jìn)行業(yè)務(wù)測試，對教師進(jìn)行了學(xué)科專業(yè)考試和職業(yè)能力傾向測試，提升教師素質(zhì)。學(xué)校通過開展科研課題研究來提升教師水平。除了參與國家級課題研究外，針對學(xué)校實際，開展了“小先生制”的課題研究和“學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成研究”，意在培養(yǎng)這些留守兒童自主管理能力，通過學(xué)生來幫助學(xué)生，影響學(xué)生，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。主要包括良好的生活習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、安全生活的習(xí)慣、文明禮貌的習(xí)慣等等。
二是抓技能培訓(xùn)，提升現(xiàn)代教育本領(lǐng)。組織全體教師參加青鳥培訓(xùn)；開通了寬帶網(wǎng)，為一線教師每人配備一臺計算機(jī)用于教學(xué)，教師的業(yè)務(wù)能力得到很大提高，課堂教學(xué)生動有趣，學(xué)生學(xué)得輕松快樂，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量得到很大提高。
（五）、開展豐富活動，讓孩子體驗快樂
一是重視常規(guī)教育，增強(qiáng)愛國意識。開展“國旗下的講話”“主題班會”“我們的節(jié)日”“國學(xué)經(jīng)典誦讀”“ 國防基礎(chǔ)知識教育”“逃生演練”等活動，促保孩子們的思想行為、日常習(xí)慣、國家意識、安全意識、個人能力的養(yǎng)成。
二是重視興趣培養(yǎng)，豐富課外活動。為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長，學(xué)校十分重視課外活動的開展。無論春夏秋冬，學(xué)校堅持抓好兩操和課外鍛煉一小時活動，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。建設(shè)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，成立了體育興趣小組（乒乓球、籃球、羽毛球、棋類等）、文藝興趣小組（舞蹈組、合唱隊）、寫作興趣小組（書法繪畫）、古詩文朗讀小組等。學(xué)校利用節(jié)日舉行慶典活動，還組織學(xué)生體驗種養(yǎng)殖業(yè)，以農(nóng)耕文化作為校園文化，從小培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神，培養(yǎng)學(xué)生對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的喜愛，今后為建設(shè)新農(nóng)村做貢獻(xiàn)。這些活動的開展既培養(yǎng)了學(xué)生能力，又讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活豐富而有意義，讓學(xué)生在活動中體驗到學(xué)校生活的多彩，既減少對父母的思念又快樂安心于學(xué)校生活。在節(jié)假日，我們還開展“春風(fēng)送暖”活動，校長及其他行政帶頭，組織班主任和其他課任教師，深入到留守兒童的家中訪問，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)和心理健康。社會反映極佳。
（六）、加強(qiáng)校園建設(shè)，讓孩子受到教育
一是加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，綠化美化校園。發(fā)動師生，因地制宜對學(xué)校進(jìn)行綠化美化，在校園內(nèi)開辟有石榴園、梅園、梨園、柚子園和梨樹坡等，校園四季飄香：春有梨花、桃花、玉蘭、海棠綻放。夏有石榴花開似火，還有紫荊花、美人蕉等。秋有桂花香滿校園，冬有臘梅報春。 園內(nèi)還安上長椅，師生漫步校園，欣賞景致，坐在椅子上，或沉思、或看書、或談心，無不愜意舒心。
二是注重德育教育，傳播中華文化。聘請民警和“五老”擔(dān)任法制副校長、法制輔導(dǎo)員和校外輔導(dǎo)員，拓展法制宣傳教育新途徑，開展了青春法治大講堂活動、法制手抄報大賽、法制征文和漫畫比賽、“法在我心中”、 “做遵紀(jì)守法青少年”簽名、“綠色網(wǎng)上”等系列活動，使孩子們在潛移默化中接受法制教育，讓遵紀(jì)守法的意識牢牢地扎根在孩子心中。開辟校園文化墻和櫥窗展板以及中國書法、繪畫、美術(shù)等課堂，作為傳播中華傳統(tǒng)文化，滲透德育的重要窗口，讓學(xué)生在得到能力鍛煉的同時，無聲的受到教育。
(七)、得到社會關(guān)愛，讓孩子感到溫馨
一是主動作為，爭取支持。特殊的地理位置，特殊的教育對象，決定了我們在思想上，行動上必須主動作為。為此，我們立足本職，把關(guān)愛留守兒童作為工作的重中之重，及時解決和反饋在留守兒童工作中存在的困難和問題，黨政工團(tuán)帶頭捐款，募集資金，為貧困學(xué)生建立長效救助機(jī)制，多年來學(xué)校沒有一位學(xué)生因家庭貧困而失學(xué)。在區(qū)委、區(qū)政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)關(guān)工委、教育局關(guān)心指導(dǎo)工作下，在社會各界的大力支持下，目前，學(xué)校的硬軟件得到了很大的改觀。
二是社會關(guān)注，聚愛成河。近年來，省、市、區(qū)各級領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)，還親臨學(xué)校，看望留守兒童，和孩子們交心談心。這些爺爺奶奶、叔叔阿姨還為孩子們帶來精彩的文藝節(jié)目，與孩子們一起聯(lián)歡，同孩子們一起就餐，跟孩子們一起交流，他們還為留守兒童捐款、捐物、捐書，不僅為孩子們送來物質(zhì)，還為孩子送來精神食糧，給孩子們莫大的安慰和支持。近年來社會愛心人士和企業(yè)界人士為山區(qū)留守娃和貧困孩子送溫暖。如焊青白江區(qū)研威達(dá)公司連續(xù)三年資助學(xué)校貧困生；區(qū)慈善總會籌資30萬，完成了學(xué)校的熱水工程，讓孩子們能用上熱水，洗上熱水澡。成都一個不愿留下姓名的愛心人士捐款80萬元為學(xué)生改善住宿條件；成都鐵路局一位職工資助彭光玉同學(xué)；成都潘先生五年不間斷資助貧困學(xué)生50多人次近3萬元；一位姓蘇的企業(yè)家為學(xué)校30名貧困優(yōu)秀學(xué)生捐款近5萬元；成都市網(wǎng)安支隊的同志，更是幾年來如一日，年年資助十多位貧困留守兒童的生活，此類情況還有很多。社會的關(guān)注，多方的關(guān)愛，讓孩子們感到祖國大家庭的無比幸福和溫暖。而今，我們所做的一切，基本上實現(xiàn)了讓孩子們“高高興興上學(xué)、愉愉快快生活、專心致志學(xué)習(xí)、健健康康飲食、安安全全行路、干干凈凈回家、快快樂樂成長”的目標(biāo)，這是各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各屆關(guān)心支持的結(jié)果，是學(xué)校全體教職工的共同努力的結(jié)果。如今，如果去問學(xué)生，在家與在學(xué)校哪里更舒服，學(xué)生都會說，學(xué)校比家里更好。這是我們最大的欣慰。
做好留守兒童工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，需要我們做的事情還很多很多，我們將不負(fù)重望，不辱使命把留守兒童工作做好做扎實做出成效。
三、辦學(xué)存在的困難及今后努力的方向
一、人和學(xué)校留守兒童眾多，每天24小時吃住在學(xué)校，其中95%以上的為山區(qū)留守娃，多數(shù)學(xué)生為貧困家庭的孩子。不可能收取學(xué)生額外的費用，學(xué)生從星期天下午到校，星期五離校，其間，星期天學(xué)生返校得安排教師接送孩子回校，周五放學(xué)后得安排教師送學(xué)生離校，從周一到周末，早晚自習(xí)要安排教師輔導(dǎo)，需要安排生活老師24小時值班管理。全�，F(xiàn)有住校生1292人，其中小學(xué)就有802人，6歲的孩子有121人，每天一日三餐要做出可口的飯菜需要22名食堂師傅。另外，學(xué)校免費為學(xué)生提供熱水。這些開資僅靠義務(wù)教育經(jīng)費難以支撐，希望能得到多一點“留守兒童專項經(jīng)費”，確保工作的正常開展。
二、學(xué)校以農(nóng)耕文化打造校園文化，從小培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，專研種、養(yǎng)業(yè)科學(xué)知識，將來培養(yǎng)自己成為自己成為種養(yǎng)業(yè)現(xiàn)代新型農(nóng)業(yè)人才，希望能有專項資金打造學(xué)�，F(xiàn)代農(nóng)場學(xué)生實訓(xùn)基地。
三、留守兒童中，有部分學(xué)生由于父母生病，有的家庭離異，有的是孤兒……，導(dǎo)致生活困難，希望每年有一定的愛心善款資助這部分學(xué)生完成學(xué)業(yè)。
四、學(xué)校住校生的床有的需要更換，特別是小學(xué)生的床，如果有經(jīng)費換成小學(xué)生專用床，確保學(xué)生睡得安全、舒適。
五、在師資隊伍建設(shè)上，希望繼續(xù)加大教師引進(jìn)的傾斜力度，打造一支專業(yè)配套的師資隊伍，更希望有自愿者能加入齊抓共管的行列。
