小小的書(shū)包是無(wú)數(shù)夢(mèng)想的起點(diǎn)，小小的書(shū)包更承載了家、校、社的殷切期望。但是隨著所學(xué)知識(shí)的增加，小小的書(shū)包也變得越來(lái)越“胖”了。過(guò)重的書(shū)包不僅不利于學(xué)生的身體健康，還給學(xué)生帶來(lái)了無(wú)形的心理壓力。為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，解決書(shū)包過(guò)重問(wèn)題，同時(shí)培養(yǎng)東娃娃及時(shí)整理學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣，成都市東城根街小學(xué)開(kāi)展了“讓書(shū)包“瘦身”，為成長(zhǎng)加油”系列活動(dòng)。
書(shū)包“瘦身”指南
活動(dòng)中，東娃娃們以小隊(duì)為單位圍繞“你的書(shū)包重不重”?對(duì)身邊的同學(xué)進(jìn)行采訪，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)的書(shū)包重量在合適的范圍內(nèi)，少數(shù)同學(xué)的書(shū)包有點(diǎn)重。緊接著，東娃娃便開(kāi)始討論如何為書(shū)包“瘦身”，并將討論結(jié)果向老師作匯報(bào)。
升旗儀式上，大隊(duì)部發(fā)出“讓書(shū)包‘瘦身’，為成長(zhǎng)加油”的活動(dòng)倡議。不僅讓東娃娃們了解了書(shū)包過(guò)重帶來(lái)的危害，以及給書(shū)包“瘦身”的好處，更分享了可以讓書(shū)包“瘦身”的三個(gè)小錦囊：學(xué)會(huì)整理、學(xué)會(huì)歸納和學(xué)會(huì)獨(dú)立。
書(shū)包“瘦身”記
勞動(dòng)課堂上，老師們耐心地為學(xué)生講解如何科學(xué)地為書(shū)包“瘦身”。低段的小東娃們開(kāi)展了一場(chǎng)有趣的“我為書(shū)包減減肥”大作戰(zhàn)！老師帶著大家一起動(dòng)手，把書(shū)包里的東西分類整理，東娃娃們紛紛分享自己的收納妙招，像是在交換寶藏一樣開(kāi)心！大家一起動(dòng)起來(lái)，讓小書(shū)包“減肥成功”！
中段勞動(dòng)課上，各式神器閃亮登場(chǎng)：文件袋化身試卷“避風(fēng)港”；多層筆袋小格分區(qū)，找筆不再“大海撈針”；側(cè)邊掛袋“收留”水杯雨傘。東娃娃們還自制收納工具，一番忙碌后，原本鼓鼓囊囊的書(shū)包苗條不少。
高段學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，自己動(dòng)手測(cè)量書(shū)包、書(shū)本、文具等物品的凈重，運(yùn)用數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法計(jì)算出全班同學(xué)書(shū)包及書(shū)本重量的平均值，通過(guò)小組討論、共同制定具體措施。
書(shū)包在“瘦身”，成長(zhǎng)不止步。在切實(shí)落實(shí)“雙減”政策的過(guò)程中，書(shū)包“瘦身”只是一個(gè)縮影，東小將會(huì)進(jìn)一步抓好課堂教學(xué)質(zhì)量的提升和作業(yè)效益的提高，真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。讓每個(gè)孩子的書(shū)包更輕，學(xué)業(yè)更優(yōu)，童年更快樂(lè)！（賴波 通訊員 卿宇秋）
