“雙減”背景下，全體成都冠城實驗學校教師群策群力進行探索與實踐，只為在遵循兒童心理發(fā)展與能力成長規(guī)律的前提下，更好地促進學生健康成長與學科素養(yǎng)的切實提升。
6月中旬，成都冠城實驗學校小學部一、二年級開展了形式豐富多彩的“樂學游園考”活動，“游園闖關”式的期末綜合評價活動，將各學科內(nèi)容穿插進有趣的環(huán)節(jié)當中，以智闖關，快樂比拼，深受孩子們的喜愛。
作為孩子們的期末評價方式之一，“樂學游園考”活動充分貫徹了“能力培養(yǎng)多元化，評價形式多樣化”這一“雙減”背景下的學科改革策略，同時使學科特色得到了鮮明呈現(xiàn)。
孩子們大膽展現(xiàn)，勇于表達，用自己的智慧，闖過一道道關口，展現(xiàn)了成冠寶貝的風采。
活動開展期間，恰逢溫江區(qū)教育局鄢亮局長一行到該校調(diào)研與指導“雙減”工作。鄢亮局長一行加入到師生中來，感受孩子們成長的快樂與收獲知識的喜悅，并對活動的開展進行了現(xiàn)場調(diào)研與深入指導。鄢局長特別談到，學校著力構建靈活、精準的評價與激勵機制，“雙減”工作有特色，有亮點。
富有趣味性與挑戰(zhàn)性的知識闖關活動激發(fā)了孩子們的學習熱情，他們的素養(yǎng)特長得到了精彩的展現(xiàn)并得到了最充分的鼓勵與肯定。一朵朵鮮艷的小紅花，一個個充滿贊許的大拇指，既是對孩子們學科素養(yǎng)的贊許，也是對孩子們成長的肯定。歡呼聲、喝彩聲此起彼伏，不亦樂乎！（黃小林）
成都冠城實驗學校小學部,樂學游園考
