為進一步探索大概念引領下單元整體教學的理念認識與實踐行動，四川天府新區(qū)華陽小學、天府四小、永興小學全體數(shù)學教師于4月10日在華陽小學學術廳齊聚一堂，共同開展大概念引領下的單元整體教學實踐研討活動。
課例展示
研討活動從孫萍老師和華陽小學六年級五班的孩子們?yōu)榇蠹規(guī)淼恼n例《圖形的測量總復習》開始。整節(jié)課，孫老師圍繞著大概念“圖形的測量是度量單位的累加”來進行教學，從“規(guī)定的度量單位”“自選的度量單位”到最后“自創(chuàng)的度量單位”一步一步引導學生通過系統(tǒng)的復習，溝通圖形測量知識點之間的聯(lián)系，把各個知識點用大概念有機地串聯(lián)起來，使相關內容條理化、結構化，形成知識網(wǎng)絡，達成復習課應有的“連成線、織成網(wǎng)”的價值。
評課議課
課后，來自華陽小學、天府四小、永興小學的教師代表紛紛發(fā)言，對孫老師的課例給予了高度評價。
主題報告
最后，華陽小學教師教育研究院黃敏主任以《大概念引領下的單元整體教學校本探索》為題進行解讀。黃主任主要聚焦“大概念引領下單元整體教學的內涵”和“大概念引領下單元整體教學的路徑”兩個層面，向與會老師們分享了華陽小學近3年大概念引領教學的探索之路。與會教師深感收獲頗豐。
2022年版義務教育課程方案和各學科課程標準的發(fā)布，標志著核心素養(yǎng)引領教學時代的到來，核心素養(yǎng)成為了把握新課標理念的第一要義，而核心素養(yǎng)時代的到來呼喚教學理念和方式的轉型。“大概念引領下的單元整體教學”探索也必將在華小繼續(xù)開花結果。（黃小林 通訊員 吳丹 胡紅梅）
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