為了深入落實“雙減”政策，更好地建立促進學生全面發(fā)展的評價體系，真正減輕學生的學習壓力，促進學生綜合素養(yǎng)的穩(wěn)步發(fā)展。6月25日，四川天府新區(qū)太平小學開展了一、二年級期末無紙化測評活動。
活動前，學校制定了詳細的測評方案，各年級組長根據(jù)方案要求，認真組織年級教師設計此次測評內容。每位教師結合各學科《課程標準》的年段目標，緊扣學科核心素養(yǎng)及教材內容，采取多途徑、多方法、多形式、多角度的測評方式，用孩子們喜聞樂見的活動方式設置了測評內容。每個學科分別創(chuàng)設多個闖關板塊，以“闖關游戲”的形式檢驗孩子們本期中對語文、數(shù)學、美術、音樂、體育五個學科的基礎知識、基本技能的掌握情況。
一、二年級語文主要從書法、識字、背誦、口頭表達等方面設計了“我是小小書法家”“我是識字小達人”“我是記憶小超人”“我是小小演說家”四個關卡。一年級數(shù)學設計了“快速找卡片”“我是分類小能手”“我是講題小達人”三個關卡，二年級數(shù)學組設計了“心靈手巧我能行”“火眼金睛我會辨別”“眼明手快我會算”三個關卡。綜合學科的測試以考查孩子們的音樂節(jié)奏能力、身體協(xié)調性的體育素養(yǎng)和動手操作的美術素養(yǎng)為主，設計了“音你出眾”“舞動繩弦”“多彩美術”三個活動。
測評過程中，每一關學生們都井然有序。他們手拿著通關卡，內心或激動，或好奇，或緊張。老師會根據(jù)學生的具體表現(xiàn)蓋上代表通關的“印章”。新穎的形式，情境化的測試題目，將枯燥的過程變成了有趣的游戲，在寓教于樂的活動中檢測了學生們一學期以來的成長與進步，并且在趣味性的活動中鞏固了所學知識，促進了學生綜合素養(yǎng)的發(fā)展，提高了低段學生的學習興趣和積極性。
四川天府新區(qū)太平小學會繼續(xù)以落實“雙減”政策為契機，進一步優(yōu)化升級測評體系，力爭讓每一個孩子都能得到全面又有個性的發(fā)展！以生為本，減負提質，一直在路上！（黃小林）
太平小學,期末測評,創(chuàng)新形式
