“歷史總是在不斷解決問(wèn)題中前進(jìn)的。”提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力是應(yīng)對(duì)當(dāng)前復(fù)雜形勢(shì)、完成艱巨任務(wù)的迫切需要，也是年輕干部成長(zhǎng)的必然要求。
作為一線黨員教師，應(yīng)當(dāng)貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院教育改革精神，推進(jìn)興教強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，轉(zhuǎn)變觀念，提升實(shí)踐能力。將育人理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教育教學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展。深入領(lǐng)會(huì)中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》和《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》這兩個(gè)文件精神，從教育管理、五育并舉、課程建設(shè)、自我發(fā)展這幾個(gè)方面認(rèn)真思考教師專業(yè)發(fā)展的脈絡(luò)。
作為一線黨員教師，更應(yīng)當(dāng)邁好職業(yè)成長(zhǎng)的重要一步。
遵守紀(jì)律，不搞里外通。堅(jiān)持原則，不私自許愿。敢于負(fù)責(zé)，不推卸責(zé)任。顧全大局，不搞本位主義。秉公辦事，不謀取私利。為人正直，不當(dāng)兩面派。謙虛謹(jǐn)慎，不感情用事。團(tuán)結(jié)協(xié)作，不搞小團(tuán)體。
教師要致力于教育家的培養(yǎng)。首先是教育思想方面的更新與成熟，其次是專業(yè)精神的確立。最為重要的是必須有超越知識(shí)、技術(shù)、專業(yè)層面的東西，即思想與精神。
成都市雙林小學(xué)
