今年三月，有幸參加了高新區(qū)組織的赴美中小學(xué)校長、教師考察學(xué)習(xí)交流。短短的半個(gè)月，我們走進(jìn)了洛杉磯聯(lián)合學(xué)區(qū)、加州大學(xué)歐文分校，參觀了百年名校史丹佛大學(xué)、加州大學(xué)洛杉磯分校，以及三所私立學(xué)校和一所公辦學(xué)校。第一次近距離了解美國教育、看美國的課堂，開眼見、長見識(shí)，也有一些思考。對(duì)于負(fù)責(zé)了解的美國學(xué)校家校教育的部分，在所到幾所學(xué)校，通過校方介紹和咨詢，有了一些了解�；貒�，也收集相關(guān)信息進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解了美國家校教育的情況，結(jié)合所見匯報(bào)如下。
這與我們實(shí)際所見基本一致。
一.家長，是學(xué)校發(fā)展的一部分
走進(jìn)洛杉磯聯(lián)合學(xué)區(qū)，該聯(lián)合學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)人談到美國家校合作時(shí)強(qiáng)調(diào)：家長是學(xué)校發(fā)展的一部分。
每個(gè)學(xué)區(qū)有專門的家長聯(lián)合會(huì)辦公室，負(fù)責(zé)聯(lián)系家長工作，實(shí)施各項(xiàng)家校舉措。學(xué)區(qū)對(duì)各校的家校工作有明確要求：一是每個(gè)學(xué)校每月需舉行一次家長聯(lián)合會(huì)，提出建設(shè)性意見;二是家委會(huì)主席通過選舉產(chǎn)生，并按時(shí)參加家委會(huì)工作；三是學(xué)區(qū)要求教師定期給家長打電話，反饋學(xué)生在校情況；四是家長自愿進(jìn)班級(jí)聽課；五是學(xué)區(qū)組織家長聯(lián)合會(huì)一年對(duì)學(xué)校進(jìn)行一次評(píng)價(jià)。
二.家校共育情況
在我們走訪的NAANPOINT(Vistoe)學(xué)校、THEPGASUSCHOOL和圣瑪麗學(xué)校，了解到他們的家�；�(dòng)基本相同。不舉行全校性家長會(huì)，由老師每周跟家長進(jìn)行溝通。方式可電話、發(fā)郵件、也可是書面報(bào)告。書面交流也非常有效，學(xué)校給家長提供的成績通知單信息非常豐富，包括學(xué)生的學(xué)科知識(shí)、學(xué)習(xí)技巧、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度以及人格和社會(huì)性發(fā)展等重要內(nèi)容，而學(xué)業(yè)成績只是其中一小部分。家長參與學(xué)校的活動(dòng)主要是一年一次開放日，家長進(jìn)孩子所在班級(jí)參加班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)、向老師了解孩子在校情況。分班級(jí)、分年級(jí)舉行文體活動(dòng)，邀請(qǐng)家長觀摩，如“合唱節(jié)”“戲劇節(jié)”“體育節(jié)”等。有特殊需求的孩子，老師也定期要求家長到學(xué)校，如一周的某一個(gè)下午到學(xué)校，全面了解孩子在校情況。在Allesandr0學(xué)校教室里，一位父親正在跟老師交流，然后與女兒一起查看她的各項(xiàng)作業(yè)……
學(xué)校有重大舉措，新課程開設(shè)、重要活動(dòng)……通過學(xué)校網(wǎng)站或召開家委會(huì)會(huì)議，征求家長意見或建議，也以此告知家長，保障家長知情權(quán)。而對(duì)于學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，家長沒有決策權(quán)！學(xué)校也不會(huì)因?yàn)榧议L對(duì)某項(xiàng)工作有異議而更改決定。這點(diǎn)，我們的學(xué)校有較大的區(qū)別，家長有異議，可能會(huì)面臨投訴，若造成影響，學(xué)校會(huì)面對(duì)各種問題……而，美國的學(xué)校允許家長有問題任何時(shí)候可以找校長，投訴也由校長處理。但是，若對(duì)學(xué)校辦學(xué)宗旨、使命、愿景不認(rèn)同，可以離開，學(xué)校不做挽留。
美國學(xué)校也十分重視利用家長資源為學(xué)校教學(xué)服務(wù)。比如，成立“家長志愿者協(xié)調(diào)委員會(huì)”，目的在于了解教師需要什么樣的資源。家長做義工在美國是非常普遍的情況，在學(xué)校的活動(dòng)中，家長出錢出力，為教師分擔(dān)很多工作。
美國的很多項(xiàng)目和計(jì)劃都號(hào)召家長積極參與學(xué)校管理。家長通過各種組織形式參與學(xué)校的決策和一般事務(wù)管理。從學(xué)校系統(tǒng)的政策和實(shí)踐，到課程計(jì)劃、課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、建立學(xué)校社團(tuán)等等，都有家長參與的空間。
以家庭為基礎(chǔ)的家長教育計(jì)劃在美國得到了充分支持，各種各樣的培訓(xùn)項(xiàng)目(包括專門培養(yǎng)“父母輔導(dǎo)者”的“從出生到三歲”培訓(xùn)班，“學(xué)齡前家庭指導(dǎo)計(jì)劃”等)幫助家長提高家庭教育水平。教育部門創(chuàng)設(shè)了一系列“父母教育”培訓(xùn)課程，幫助家長當(dāng)好孩子的第一任老師。
此外，很多教育工作者、心理學(xué)家設(shè)計(jì)了各式各樣的培訓(xùn)，以工作坊和研討班的形式，向家長提供作為合格的“家庭教師”和學(xué)校教育的合作者所應(yīng)具備的知識(shí)和技能。培訓(xùn)內(nèi)容包括如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，如何與孩子交流，以及輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的技能和方法等等。在國家層面也有各類計(jì)劃支持相關(guān)培訓(xùn)，如“家長－兒童寫作計(jì)劃”，“家庭數(shù)學(xué)計(jì)劃”等等。很多計(jì)劃都是免費(fèi)的，時(shí)間、地點(diǎn)的安排也以方便家長為原則，主辦方甚至?xí)蓪Ｈ藶閰⒓优嘤?xùn)的家長看孩子。
由于在每一所學(xué)校的時(shí)間有限，對(duì)家校工作開展了解僅限聽校長或老師的介紹。不過，教育是相通的，許多做法與我們有相同相似之處。家校共育是教育的重要組織部分，愿我們能形成合力，共筑孩子美好的未來！
