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為了進(jìn)一步貫徹教育強(qiáng)國戰(zhàn)略，破解區(qū)域和學(xué)�？茖W(xué)教育發(fā)展瓶頸，成都市教育學(xué)會(huì)籌建科學(xué)教育分會(huì)，旨在聚集在蓉高校、高新企業(yè)、科研院所及中小學(xué)幼兒園專業(yè)人員力量及科學(xué)教育資源，充分發(fā)揮高校、高新企業(yè)科技創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，搭建科學(xué)教育共建共享平臺(tái)，為各區(qū)域和學(xué)�？茖W(xué)教育系統(tǒng)賦能。3月28日下午，成都市教育學(xué)會(huì)“科學(xué)教育的實(shí)踐與創(chuàng)新”研討會(huì)在電子科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行圓桌論見、課例展示活動(dòng)。

平行會(huì)場(chǎng)：圓桌論見

AI時(shí)代科學(xué)教育的生態(tài)構(gòu)建

本次論壇的主題是AI時(shí)代科學(xué)教育的生態(tài)構(gòu)建。生態(tài)構(gòu)建是一個(gè)復(fù)雜的龐大系統(tǒng)，包含政府機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)圈、社會(huì)企業(yè)等各界人士，共同參與構(gòu)成包括資源、課程、隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生活動(dòng)、學(xué)校發(fā)展在內(nèi)的生態(tài)體系�；诖�，張平福校長(zhǎng)提出問題供大家一起探討，各位專家、企業(yè)家也都暢所欲言。

課例展示

電子科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)創(chuàng)新學(xué)院羅強(qiáng)老師執(zhí)教《跨學(xué)科——機(jī)器人與數(shù)學(xué)物理》，羅老師介紹了機(jī)器人中數(shù)學(xué)與物理的應(yīng)用，以全場(chǎng)定位算法為例，講解了機(jī)器人在運(yùn)動(dòng)過程中的全場(chǎng)定位與路徑規(guī)劃問題。通過實(shí)際演示和視頻展示了機(jī)器人常規(guī)自動(dòng)程序程序運(yùn)行容易出現(xiàn)的問題，進(jìn)而與同學(xué)一步步引導(dǎo)出全場(chǎng)定位的設(shè)計(jì)原理和思路，以及實(shí)現(xiàn)路徑。羅老師的課堂生動(dòng)有趣，是科中科學(xué)教育的生動(dòng)體現(xiàn)。

隨后，科中趙芃老師進(jìn)行課例點(diǎn)評(píng)《學(xué)科中的科學(xué)教育》。學(xué)科的科學(xué)教育路徑包括發(fā)現(xiàn)激發(fā)興趣、培養(yǎng)愛好、發(fā)展特長(zhǎng)、生涯選擇。

科中“3S”科創(chuàng)教育體系即科普啟蒙、科學(xué)教育和科創(chuàng)實(shí)踐，是科中科創(chuàng)育人特色體系，通過分層次科創(chuàng)育人，從普及到拔尖提高，為學(xué)生的科創(chuàng)活動(dòng)提供了強(qiáng)有力的支持。在科創(chuàng)育人的過程中，學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。通過開展各種形式的科創(chuàng)活動(dòng)，如科技競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、社會(huì)實(shí)踐等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。通過“四大融合”，整合優(yōu)質(zhì)科創(chuàng)資源，為學(xué)生的科創(chuàng)活動(dòng)提供了強(qiáng)有力的支持。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提升，為未來的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參觀科中創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室

各位與會(huì)嘉賓走進(jìn)科中創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，感受科技與創(chuàng)新的碰撞。科中創(chuàng)新學(xué)院羅強(qiáng)老師和王鵬老師以及科中學(xué)子向嘉賓們依次介紹并演示學(xué)�？苿�(chuàng)特色項(xiàng)目。