成都實外新都五龍山學校出自名門，是一所有高貴血統(tǒng)的學校。學校以“一花一世界，一葉一芳華”為辦學理念，意思為每個人都是一朵花，每朵花都有自己獨特的世界;每個人都是一片葉，每片葉都有自己旺盛的生命力 。校長周芳有實力有魅力，為成實外輸送近千學子。她認為教育就是播撒種子，深耕細育，靜待花開。在她帶領(lǐng)下，五龍山教育人用“課程驅(qū)動，科研推動，激勵策動，關(guān)愛感動，和諧互動”的“五動策略”，正將學校打造成“書香校園”“生態(tài)校園”“智慧校園”。
營造書香校園，讓它成為一首詩
周芳說，教學的底氣絕不是自認為勝任教學工作的“匠氣”，絕不是“我的課堂我做主” 的話語操控的“霸氣”，更不是“無知者無畏”的“膽氣”，而是通過廣博的閱讀積淀而成的“文化氣”。所以學校實施“兩個書香工程”。“共讀工程”：領(lǐng)導與教師共讀;教師與學生共讀;家長與孩子共讀。“共建工程”：每家一個圖書柜，每班一個讀書吧，每層一個讀書角，每天落實“晨誦.午讀.暮省”讀書計劃，每周兩節(jié)經(jīng)典閱讀課，每月一次“讀書沙龍”，每期一次“書香使者”“書香班級”“書香寢室”“書香家庭”“書香老師”的評比。為了讓書香溢滿校園，讓讀書成為一種習慣，學校語文、數(shù)學、英語、綜合學科分別設(shè)立了悠悠中華情的數(shù)學文化課程，千千中國結(jié)的經(jīng)典誦讀課程、國學文化課程、文言文課程，綜合學科的古韻飄香的雅集課程，走向國際視野的英語文化課程。這些課程依托老師們精心編制的校本教材，既傳承文化，又拓寬視野;既體現(xiàn)趣味性，又強調(diào)實效性;既體現(xiàn)經(jīng)典性，又呈現(xiàn)梯度性。
打造生態(tài)校園，讓它吟唱一首歌
周芳認為學校是個生態(tài)圈，要為每一朵花的持續(xù)盛開、每一片葉的持續(xù)生機提供肥沃土壤，提供優(yōu)質(zhì)良田。要讓教育充滿人氣、富有靈氣、善接地氣、擁有朝氣。圍繞學生核心素養(yǎng)，圍繞學校“五G核心價值”，學校精心規(guī)劃學生課程，將學生課程分為基礎(chǔ)核心課程、學科拓展課程、主題探究課程。基礎(chǔ)課程為必修課程，按照國家標準課時和地方標準課時執(zhí)行。學科拓展課程分為限定拓展課程和自主拓展課程。主題研究課程從主題活動、社會熱點、社會現(xiàn)象、自然現(xiàn)象、經(jīng)濟問題等方面入手，涉及人類、自然、社會、科學、技術(shù)、經(jīng)濟、文化、軍事、歷史、體育、藝術(shù)等各個方面，以組織學生個人或團隊的方式進行類似科學研究的方法，進行學習，組合課程，也包括班級主題文化研究等。
周芳說：“學校和教師善于做‘隱形’的手，為學生的成長提供最強有力的支撐。而系統(tǒng)的課程體系正是這雙手‘隱性’又有‘力量’的根基。”
創(chuàng)造智慧校園，讓它描繪一幅畫
周芳介紹，學校創(chuàng)建“智慧校園”的核心理念是“以人為本，為學生的終生發(fā)展和一生幸福奠基。”由此學校不斷探索信息技術(shù)環(huán)境下的教育教學新模式、新方法，緊密切入教學、管理、文化建設(shè)的實踐環(huán)節(jié)，通過對教師教學行為、學生學習行為信息的全面采集、處理和分析，以及教學課前、課中、課后內(nèi)生資源的體系化共建共享，實現(xiàn)智慧校園各應(yīng)用系統(tǒng)的統(tǒng)一用戶認證、統(tǒng)一管理服務(wù)平臺、統(tǒng)一教學資源庫、統(tǒng)一數(shù)據(jù)分析平臺 ，為教學模式、學習方法創(chuàng)新和校園文化建設(shè)提供信息化手段。智慧校園的優(yōu)勢會更好的改善管理層的管理壓力，提供學生更安全更豐富的校園生活，讓老師與家長更了解孩子的線上和線下，讓所有參與者享受更靈活更活躍的交流互動。
相信歲月的守望，期待花開的美麗。讓我們和周芳一起，見證成都實外新都五龍山學校這一路優(yōu)美的教育風光。
