為推動成都市學前融合教育的發(fā)展，提高孤獨癥兒童教育水平和教育康復服務能力，2024年12月18日上午，成都市教育科學研究院“共融成長，點亮未來”孤獨癥兒童學前教育研討活動在青羊區(qū)教科院與成都市青羊區(qū)特殊教育學校舉行。
活動由青羊區(qū)教育科學研究院、青羊區(qū)特殊教育資源中心、大邑縣特殊教育資源中心承辦，進行指導的專家有四川省教育科學研究院特殊教育教研員李祥蓉、成都市教育科學研究院特殊教育教研員常利梅、成都市特殊兒童學前康復中心組雷英、成都市泡桐樹幼兒園園長楊敏和大邑縣邑新幼兒園園長楊凡。成都市特殊兒童學前康復中心組成員教師、成都市各區(qū)（市）縣特殊教育資源中心及特殊教育學校相關教師、成都市各區(qū)（市）縣融合教育試驗園負責人、相關教師和青羊區(qū)資源教師參與了此次活動。
活動由青羊區(qū)特殊教育資源中心副主任、青羊區(qū)特殊教育學校黨支部書記、校長卞蓉主持。
青羊區(qū)教科院副院長王琪致開幕詞，他提到要去看見、發(fā)現(xiàn)、關注孤獨癥兒童的成長，堅持“為你千千萬萬遍”的理念，用專業(yè)的態(tài)度、方法、技術推進普特融通和學段融通，用研究的視角去開展自身的工作。
活動伊始，青羊特校學前部趙敏老師呈現(xiàn)了一堂精彩紛呈的奧爾夫音樂活動課《啦啦啦啦來跳舞》。
四川省特殊教育教研員李祥蓉老師和大邑縣邑新幼兒園園長楊凡對課堂教學活動進行點評。楊園長肯定了趙敏老師教學環(huán)節(jié)中的多感官運用和個別化教學，指出可以增加陪護和學生的互動，運用多樣化的強化物來調動學生參與的積極性。
李祥蓉老師肯定了本次研討活動意義重大，稱贊趙敏老師通過奧爾夫音樂活動實現(xiàn)了特需學生在身體、認知、語言、社交的發(fā)展，提出應適當調整教學資源，關注孤獨癥學生語言和社交的特點。
青羊特校黨支部書記、校長卞蓉介紹了青羊區(qū)學前融合教育開展的起因，自2010年開始孤獨癥兒童幼小銜接班的嘗試、發(fā)展及成效。
青羊特校學前部負責人李長英老師，從理論基礎、設計思路、具體課程、實施效果四個方面，介紹了青羊特校幼兒班現(xiàn)行課程。
大邑縣資源教師鐘佩伶以《以“執(zhí)行單”為導向的特需幼兒教育支持》為題進行分享。
泡桐樹幼兒園蘇坡園園點負責人周婷園長，以《點亮“星星”的旅程—孤獨癥幼兒融合教育的思與行》為題，介紹了泡幼和孤獨癥兒童共同生活、共同成長的經驗。
成都市特殊教育資源中心教師、市特殊兒童學前康復中心組雷英老師對三所學校的分享進行了點評，提到本次研討會的成功舉辦標志著成都市的學前融合教育已經開啟深入研究的階段，建議大家注意思考，精準定位和抓住關鍵問題、解決關鍵問題，整合優(yōu)勢，共建支持體系，協(xié)作突破難點。
泡桐樹幼兒園園長楊敏針對老師的提問進行現(xiàn)場答疑，分別從學校作為、老師支持、家校合作等方面進行有針對性地建議。
青羊區(qū)教科院特殊教育教研員曹艷老師感謝現(xiàn)場及通過在線觀摩活動的老師們對青羊特殊教育的關注，希望大家留下寶貴的意見建議，并鼓勵青羊融合教育教師們借鑒學習優(yōu)秀的成果和教育經驗，積極推動各校融合教育工作的開展。
成都市教科院特殊教育教研員常利梅老師評價本次活動開創(chuàng)了成都市特殊教育教研活動的新形式、新議題，鼓勵大家在以后多進行類似嘗試，繼續(xù)保持“一具體就深刻”的做法。
通過本次活動，老師們進一步了解學前孤獨癥兒童的特點與教育策略，加深了對學前融合教育的理解。老師們將繼續(xù)學習前沿理論，并在實踐中持續(xù)推進孤獨癥學前融合教育，為每一位學生的幸福成長奠定基礎。（賴波）
成都市孤獨癥兒童學前教育研討活動,青羊特校
