閱讀不僅是個人成長的階梯，更是社會進步的基石。在四川天府新區(qū)第五小學，閱讀更被賦予了重要地位——“全閱讀”正以一種蓬勃發(fā)展的態(tài)勢，引領著孩子們走向更加寬廣的知識海洋。
12月6日，四川天府新區(qū)第五小學特邀成都市武侯區(qū)教育科學發(fā)展研究院科研教研員王方全，教育學博士、成都大學副教授、碩士生導師郭俊奇教授以及《教育科學論壇》編輯部信息中心主任沈媛元，就該校正在深入研究的課題《“全閱讀”理念下小學閱讀課程構建與實施研究》，進行深入而富有啟發(fā)性的專家指導。
活動伊始，該校賀曉霖老師向與會專家詳細介紹了課題的研究背景、目標設定、實施路徑及初步成果，不僅展現(xiàn)了天府五小在推進“全閱讀”理念上的決心與行動，更體現(xiàn)了學校對培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)、拓寬閱讀視野的深刻洞察。
專家點評：點亮思維火花
沈媛元老師從課程體系的高度出發(fā)，對“全閱讀”課程的構建提出了寶貴建議。
郭俊奇教授從閱讀分類的精細角度，為課題的深化提供了新思路。王方全老師則聚焦課程評價機制的設置與落實。
展望未來：共繪“全閱讀”藍圖
在專家指導過程中，教師們積極提問，與專家們就“全閱讀”課程構建中的關鍵問題進行深入交流與探討。三位專家憑借豐富的經(jīng)驗和深厚的學術底蘊，給出了富有啟發(fā)性的解答與建議，為課題的后續(xù)研究指明了方向。
此次專家指導，不僅是對天府五小“全閱讀”課題的一次全面審視，更是對學校教育教學理念的一次深刻啟迪，為全校師生在閱讀探索的道路上點亮了明燈。（黃小林 通訊員 李星婕）
四川天府新區(qū)第五小學,“全閱讀”課題,專家指導
