為了提高課堂教學(xué)的有效性，推動教師的專業(yè)成長，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，成都高新區(qū)新光小學(xué)一年級語文組于近日開展了課例研討活動。
蔣文靜老師執(zhí)教《雪地里的小畫家》時，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，通過生動的語言和視頻將學(xué)生帶入冬日世界。
賀佳雯老師用三個闖關(guān)任務(wù)串起《四季》第二課時的教學(xué)，趣味情境導(dǎo)入提高一年級孩子們的課堂專注力。
陳柏羽老師執(zhí)教《秋天》，從熱映的電影畫面入手引出課題，相繼進(jìn)行識字教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解自然段。
《四季》是一首富有童趣的兒歌，宋青鴻老師的課堂導(dǎo)入新穎有趣，迅速吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生興趣，生動的實例和有趣的互動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識。
吳瑕老師在《江南》一課的教學(xué)中，通過地圖、圖片和多媒體資源，創(chuàng)設(shè)了生動的教學(xué)情境，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。
課例展示結(jié)束后，老師們齊聚一堂，從目標(biāo)定位是否精準(zhǔn)、難點是否突破、任務(wù)活動設(shè)計是否適切等角度進(jìn)行集體評課、議課。在交流中大家對低年級識字、寫字、閱讀教學(xué)有了更深的認(rèn)識和體會。
老師們在學(xué)習(xí)實踐中不斷提升自我，在思維碰撞中反思成長。接下來他們將繼續(xù)共同努力，將此次教研活動的所思所得運用于教學(xué)實踐，潛心躬耕教壇。（黃小林）
成都高新區(qū)新光小學(xué),課例研討
