11月29日，四川天府新區(qū)教育科學研究院在四川天府新區(qū)美岸小學開展美術共享高質課堂教學研討活動。
活動伊始，美岸小學韓任寧老師從“三四五式”教學模式出發(fā)，以“點聚成線”引入《歡快流暢的線》，通過學生自主分享與合作探究的形式，引導學生分析課前在大自然及生活中搜集的蘊藏著不同線條的照片，總結線條有長有短，有粗有細，有疏有密的特點，讓學生在實踐中體會線條的韻律和節(jié)奏。
韓老師還巧妙地將音樂元素融入美術教學中，讓學生在聆聽不同節(jié)奏的音樂時，用線條表現(xiàn)音樂的韻律和情感，從而加深對線條表現(xiàn)力的理解。在韓老師的引導下，學生們積極參與多樣的學習活動，課堂氛圍活躍，整個學習過程充滿了創(chuàng)造性和趣味性。通過這樣的互動式學習，學生們對線條的理解更加深刻，在藝術實踐環(huán)節(jié)，學生運用本節(jié)課所學，在音樂聲中用不同線條繪出創(chuàng)意十足的圖案，創(chuàng)作出一幅幅富有個性和表現(xiàn)力的美術作品。
學生們的作品不僅展示了他們對線條韻律的掌握，也體現(xiàn)了他們對音樂節(jié)奏的感知力。在展評中，幾位小朋友還用稍顯稚嫩的語言分享了自己寄托于作品中的感受和體會。
隨后，與會教師也分享了他們對本節(jié)課的感悟和見解：本次教學方案設計得當，課堂提問恰到好處，課程內容與音樂學科有機融合，多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源有效利用，充實了教學內容和形式。同時，老師們也建議在作品展示方面可以進行更深入的探索。
四川天府新區(qū)美術教研員戴科彬老師在總結中強調，“三四五式”共享高質課堂是推動教育均衡發(fā)展的重要途徑，也是提升教師專業(yè)素養(yǎng)的有效手段。他希望各位教師能夠將研討中的好方法、好經(jīng)驗帶回到自己的課堂中，不斷探索和實踐，為培養(yǎng)新時代的創(chuàng)新人才作出貢獻。（黃小林）
四川天府新區(qū)美岸小學,研討
