為進(jìn)一步推進(jìn)成華-西昌兩地學(xué)校發(fā)展聯(lián)動(dòng)，落實(shí)校際交流互助，實(shí)現(xiàn)教育共富，11月20-21日，成都市培華小學(xué)再次開展“請(qǐng)進(jìn)來”+“送出去”教育教學(xué)交流活動(dòng)，此次活動(dòng)邀請(qǐng)西昌市安寧鎮(zhèn)中心小學(xué)，旨在促進(jìn)雙方教育深度合作，優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校課程建設(shè)、課堂變革、課題研究及鮮明的華彩校園文化。
早間的操場，隨著武術(shù)操《旭日東升》的節(jié)奏，首先映入西昌市安寧鎮(zhèn)中心小學(xué)老師們眼中的是時(shí)而揮臂，時(shí)而踢腿，時(shí)而跳躍的培華學(xué)子們，整齊的步伐、洪亮的口號(hào)在異彩紛呈的操場回響。在這里，你可以看到“折返接力”與“單腳跳折返接力”，同學(xué)們魚貫而入，輕輕躍起，又從容跳開。“小螃蟹運(yùn)籃球”“趣味體能圈”活動(dòng)也十分受歡迎，“砰砰”跳起的籃球，使整個(gè)校園洋溢在歡樂的海洋里�！稌w操》明快的韻律將大課間推向高潮，這是學(xué)校的自編操，將書法的傳統(tǒng)與少年活潑巧妙結(jié)合，為書法這一古老而厚重的藝術(shù)增添了鮮活激越的嶄新律動(dòng)。精彩紛呈的活動(dòng)深深吸引了參觀的老師們，他們不由得評(píng)說“培華的課間活動(dòng)真是——人人有特長、班級(jí)有特色、個(gè)個(gè)愛運(yùn)動(dòng)。”
馬越老師執(zhí)教六年級(jí)數(shù)學(xué)《生活中的比》，課堂上，馬老師緊扣照片“像與不像”這一核心問題，放手讓學(xué)生大膽探究，在獨(dú)學(xué)、互學(xué)、共學(xué)中尋找關(guān)鍵切入點(diǎn)，將生活中的“比”與數(shù)學(xué)知識(shí)本質(zhì)緊密結(jié)合，幫助學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)模型。整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生積極參與，全情投入、深度解析、高效合作；教師適時(shí)點(diǎn)撥、循循善誘，切實(shí)踐行了“以生為本”的華彩課堂理念，師生華彩得以華麗綻放！
接下來的314校本研修，各觀察點(diǎn)位的老師認(rèn)為馬老師這節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，環(huán)節(jié)清晰流暢，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以“生活中的數(shù)學(xué)”為紐帶，探究認(rèn)識(shí)比的意義，突破教學(xué)重難點(diǎn)，學(xué)生在豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)中收獲到解決問題的策略，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
來自西昌市安寧鎮(zhèn)中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們?nèi)虆⑴c了培華小學(xué)數(shù)學(xué)大組教研活動(dòng)，在分享環(huán)節(jié)，徐露老師談到：“本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)新、實(shí)效性強(qiáng)、探究性濃，學(xué)生參與度高，教師觀課點(diǎn)位清……這樣扎實(shí)有效的研修值得我們學(xué)習(xí)借鑒！”
芮曉波老師執(zhí)教安全教育課《別惹電老虎》，主要聚焦用電安全，旨在提升學(xué)生們的安全用電意識(shí)與防范意識(shí)。芮老師運(yùn)用生動(dòng)的講解、直觀的視頻演示以及趣味的游戲，向同學(xué)們深入淺出地介紹了電的用處，讓學(xué)生了解了電的利與弊。從學(xué)生出發(fā)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并討論自己在生活中的用電安全行為，注重學(xué)生的自我生成。芮老師立足平安校園建設(shè)陣地，讓學(xué)生樹立了安全發(fā)展的理念，加強(qiáng)了安全宣傳教育。來訪的老師們認(rèn)真聆聽，不時(shí)記錄要點(diǎn)，并紛紛表示：芮老師這節(jié)課任務(wù)目標(biāo)定位準(zhǔn)確、情景材料選用精確、教學(xué)理念體現(xiàn)明確、教學(xué)方法采用正確，為學(xué)生們的安全成長筑牢防線。
來訪的老師們還參與了彝族民族特色的音樂課、跨學(xué)科融合的語文課的磨課過程，以及學(xué)校的行政會(huì)議。西昌安寧鎮(zhèn)中心小學(xué)的盧彬老師說：“在培華小學(xué)，感受到了磨課是教學(xué)研究的方式，磨課也是日常的教學(xué)狀態(tài)。每日的研磨，惠及到課堂，發(fā)展了教師，形成了向上生長的培華‘華彩’團(tuán)隊(duì)！”邵尤倫書記說：“參加培華小學(xué)的行政會(huì)，帶來的不僅僅是震撼，更是一種激勵(lì)。原來管理可以這樣高效和落地，原來管理也可以這樣充滿智慧和情感，真是受益匪淺。”
一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。此次交流學(xué)習(xí)活動(dòng)不僅加深了成都市培華小學(xué)校與西昌市安寧鎮(zhèn)中心小學(xué)之間的友誼與合作，更為雙方提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與發(fā)展空間。教育之路漫漫，守護(hù)初心，凝心聚力，攜手并肩，共同成長�。ㄎ貉爬颍�
培華小學(xué),西昌市安寧鎮(zhèn)中心小學(xué)
