成都市王賈橋小學(xué)校通過(guò)“螢火蟲(chóng)”心理輔導(dǎo)系列體驗(yàn)課程，讓怕黑的孩子不再恐懼，在探索與體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)能量、努力發(fā)光，照亮自己、溫暖他人。
為了幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)情緒，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)�、正確地表達(dá)自己的情緒，提升情緒管理能力，該校心理健康專(zhuān)職教師可可老師為同學(xué)們帶來(lái)了以“情緒管理”為主題的心理健康課《熊先生的情緒餐廳》。
第一輪考核，檢驗(yàn)同學(xué)們是否具備準(zhǔn)確分辨情緒的能力，橋娃娃們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，就像敏銳的情緒偵探，快速而準(zhǔn)確地識(shí)別出各種情緒，順利開(kāi)啟了下一階段的挑戰(zhàn)之旅。
進(jìn)入第二輪考核，重點(diǎn)聚焦于同學(xué)們是否擁有正確表達(dá)情緒的能力。橋娃娃們一個(gè)個(gè)仿若化身為舞臺(tái)上的閃耀之星，紛紛“大展身手”，用靈動(dòng)的表情、富有感染力的肢體語(yǔ)言演繹不同的情緒，順利通過(guò)挑戰(zhàn)，成為情緒餐廳的愛(ài)心小助手。
可可老師和橋娃娃們一同觀看了小刺猬的故事，同學(xué)們精準(zhǔn)地識(shí)別出小刺猬所流露出來(lái)的情緒——孤獨(dú)與難過(guò)，大家一起為小刺猬出謀劃策，積極探尋解決其困境的有效方法。而小刺猬，也幸運(yùn)地收獲了來(lái)自小伙伴們的珍貴禮物，這份禮物正是小伙伴們對(duì)它的關(guān)心與愛(ài)，恰似冬日暖陽(yáng)，溫暖著小刺猬的內(nèi)心世界，驅(qū)散了它長(zhǎng)久以來(lái)的陰霾。
快樂(lè)的氛圍和溫情，在班級(jí)、在校園、在家庭中流淌。一杯奶茶背后可能是關(guān)心、是掛念、是溫暖、是愛(ài)……（魏雅莉）
王賈橋小學(xué),螢火蟲(chóng),心理輔導(dǎo)
