為幫助教師樹立正確的游戲觀，能以兒童為中心、以游戲活動為途徑去發(fā)現(xiàn)、理解、支持兒童，能進一步理解創(chuàng)造性游戲活動中幼兒發(fā)展的核心經(jīng)驗，掌握創(chuàng)造性游戲活動組織與指導策略，提高教師創(chuàng)造性游戲活動組織與實施專業(yè)水平，成都市雙流區(qū)西航港幼兒園教師在保教辦的組織下，于2024年10月24日上午10點，開展了游戲質(zhì)量提升月考核活動（創(chuàng)造性游戲活動的組織與實施）。
鎖定目標 深入剖析定方向
活動觀摩前，為了讓老師們在觀摩活動中有更明確的方向和重點，從而能夠更加深入地理解和分析創(chuàng)造性游戲的開展情況，保教辦的閆老師對評價表進行了詳細的解讀，希望老師們在進行觀摩的過程中，能夠緊緊圍繞創(chuàng)造性游戲中的兒童以及游戲中的教師這兩大關鍵方面展開細致地觀察。
細察亮點 精準提煉尋優(yōu)勢
在觀摩期間，各班級的老師們高度聚焦不同年齡段幼兒的發(fā)展特點，敏銳地捕捉著幼兒在游戲中的每一個細微表現(xiàn)。
小班
中班
大班
聚焦核心 深度研討促高效
觀摩結(jié)束后，全體教師齊聚多功能廳，分成三個年級組聚焦“教師在導入環(huán)節(jié)組織的優(yōu)點及建議”“教師在游戲觀察中使用的方法以及支持策略”“教師在游戲評價、回顧環(huán)節(jié)中的優(yōu)點及建議”“班級幼兒的游戲氛圍和幼兒與材料的有效互動”四個方面展開了研討與分享。
專業(yè)領航 精準梳理促前行
保教辦閆老師針對各班的游戲情況，從喚醒幼兒游戲力的策略、提升觀察意識的方法、擴展材料的類型、環(huán)境的支持這四個層面進行了總結(jié)，并且提出了相應的指導建議。
樊銳副園長從區(qū)域材料標識的完成度、組織流程的清晰度以及組織能力的提升度方面對老師們給予了肯定。同時，樊銳副園長還從各年齡段預約牌的適用性、區(qū)角空間劃分的合理性、美工區(qū)材料與主題的相關性、游戲計劃本的實用性等方面進行了總結(jié)。樊銳副園長還分享了創(chuàng)造性游戲活動組織與實施的三階段指導要點，并著重強調(diào)了在每個階段教師應關注的重點以及應采取的相應策略。
在本次游戲質(zhì)量提升月考核活動中，老師們以對兒童的熱愛和專業(yè)的態(tài)度，雕琢出一個個充滿創(chuàng)意的游戲場景，兒童的天真與教師的專業(yè)融合，搭建起富有樂趣、富含價值的教育舞臺。這是一次專業(yè)的較量，更是對兒童發(fā)展的傾心關注。未來，學校將繼續(xù)以兒童為核心，讓游戲成為孩子發(fā)展的有力翅膀，助力他們在這歡樂的游戲天地中自由翱翔。（江蕾）
西航港幼兒園,游戲質(zhì)量提升月考核活動
