“雙減”政策的秋風(fēng)吹遍了校園，不減責(zé)任，不減質(zhì)量，不減成長。作業(yè)是語文教學(xué)的重要組成部分，是課堂教學(xué)的有效延伸。為了踐行“雙減”，培養(yǎng)孩子們的核心素養(yǎng)，宜賓市南溪區(qū)鐘靈街小學(xué)校的師生們變著花樣努力著。
誰說語文作業(yè)只能抄一抄、寫一寫？快來看看二年級(jí)一班孩子們作業(yè)中的小創(chuàng)意吧！
開學(xué)定個(gè)小目標(biāo)
都說一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，孩子們一學(xué)期的計(jì)劃在于開學(xué)之初。45個(gè)小孩，有著45個(gè)稚嫩的小目標(biāo)。他們用心寫下自己的心愿，有的希望每科能考100分，有的希望能當(dāng)一名軍人保家衛(wèi)國，有的希望長大能當(dāng)科學(xué)家，有的希望媽媽能健康長壽，有的希望自己能漂亮又可愛……充滿童真童趣的小目標(biāo)，在他們的心底發(fā)芽。
讓樹葉換個(gè)活法
世界著名的作家利奧·巴斯卡利亞在繪本《一片葉子落下來》中從葉子談到了關(guān)于生命的故事，他這樣談道，“雖然他們看上去長得都一樣，但是在他們眼中每一片葉子都有自己的特點(diǎn)�！焙⒆觽冇@一陣秋風(fēng)，利用假期，和家人踏上尋找秋的旅途。他們找來不同顏色、不同形狀的葉子，發(fā)揮著自己的創(chuàng)造力，和大人一起粘貼出了一幅幅精致有趣的樹葉畫。山水水墨畫的、動(dòng)物園開會(huì)的、小女生跳舞的、一帆風(fēng)順的、一塘蓮葉的……奇思妙想，妙趣橫生。
這么美的畫光欣賞哪能夠？語文老師任倩緊扣教材，結(jié)合第三單元口語交際《做手工》，讓孩子們結(jié)合自己的手工作品，用上“首先、再、然后”等表示先后順序的詞說說自己的樹葉畫是怎么做的，訓(xùn)練孩子們的表達(dá)能力和傾聽能力。
詩中有畫畫中有詩
學(xué)完古詩《梅花》，讀了，背了，還得寫一寫。怎么寫？孩子們把詩寫進(jìn)畫里，把畫寫進(jìn)詩里。孩子們畫筆的揮動(dòng)之間，體驗(yàn)著古詩的獨(dú)特韻味，從詩畫中得到美的啟迪，受到美的熏陶。
每一份形式多樣的作業(yè)都飽含著孩子們對(duì)知識(shí)的追求。愿這些創(chuàng)意作業(yè)，如同秋日里的縷縷輕風(fēng)拂過孩子們的心田，伴隨他們的快樂童年。（通訊員 任倩）
鐘靈街小學(xué),二年級(jí)一班,語文作業(yè)
