為確保新生入園工作平穩(wěn)有序開(kāi)展，緩解新生入園焦慮，有效拉近教師和幼兒、家長(zhǎng)之間的距離，從而建立和諧的家園關(guān)系，溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園新小班組教師在開(kāi)學(xué)前全面開(kāi)展了家訪工作。
有備而訪
開(kāi)展家訪前期，小班年級(jí)組的老師們共同研討家訪方案，并提前準(zhǔn)備了相關(guān)材料。結(jié)合小班新生的年齡特點(diǎn)、實(shí)際需求確定了家訪的方向，制定出符合小班新生入園的新生家庭生活和特異體質(zhì)調(diào)查表。并通過(guò)電話、微信等多種形式與家長(zhǎng)預(yù)約家訪時(shí)間，精心設(shè)計(jì)合理的家訪路線，確保家訪活動(dòng)能順利地開(kāi)展。做到訪前有計(jì)劃，訪中有記錄，訪后有反饋，確保此次家訪有質(zhì)量、有溫度。
愛(ài)在溝通
家訪中，老師與幼兒、家長(zhǎng)們零距離、面對(duì)面深入地交談，用心傾聽(tīng)，了解幼兒的身心狀況、生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好及家長(zhǎng)的教育期待等方面，并結(jié)合幼兒在家日常情況，有針對(duì)性地對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)，切實(shí)幫助家長(zhǎng)解決教育中的實(shí)際困惑，提高家園共育質(zhì)量。
親密互動(dòng)
初次相見(jiàn)，在老師們一次次的耐心引導(dǎo)下，孩子們與老師的距離在逐漸拉近。在溫馨的互動(dòng)中，老師走到每一個(gè)孩子身邊，拉拉小手、摸摸頭、抱一抱，說(shuō)一說(shuō)喜歡的玩具，聊一聊最喜歡看的動(dòng)畫(huà)片。孩子與老師之間的距離悄然拉近，消除了彼此之間的陌生感。孩子們的笑容，如同夏日里最燦爛的花朵，讓家訪之旅充滿(mǎn)了溫馨與歡樂(lè)。
為愛(ài)護(hù)航
一場(chǎng)溫情的走訪是愛(ài)與責(zé)任的不斷延續(xù)。家訪結(jié)束后，各班老師認(rèn)真梳理并記錄家訪資料，對(duì)家訪中了解到的情況進(jìn)行分析和總結(jié)，對(duì)孩子們飲食、藥物過(guò)敏、特殊需求等情況進(jìn)行詳細(xì)記錄和備注，不斷提升家園共育的質(zhì)量。
新生家訪活動(dòng)是一場(chǎng)行走的教育，是一場(chǎng)讓教育更有溫度的邂逅。老師們通過(guò)與每個(gè)家庭的真心交流、熱情溝通，不僅增進(jìn)了與孩子、家長(zhǎng)之間的感情，更是縮短了家園之間的距離，期待孩子們?cè)趯?shí)幼開(kāi)啟一段無(wú)憂無(wú)慮、充滿(mǎn)愛(ài)的童年生活。（張紅）
溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園,開(kāi)學(xué)前家訪
