為科學(xué)診斷教學(xué)效果，分析、總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)情況，調(diào)整改進(jìn)教學(xué)策略，切實(shí)提升小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量，7月1日，大邑縣北街小學(xué)2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末語(yǔ)文學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)在智慧教室如期舉行。
會(huì)議伊始，陳雨露主任講解了質(zhì)量分析的具體要求，要求大家結(jié)合期末測(cè)試情況進(jìn)行深刻分析，找到優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)問題，商討對(duì)策，明確今后的教育教學(xué)工作方向。
隨后，各閱卷教師分別針對(duì)自己在改卷過程中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)和問題和老師們交流，幫助大家快速發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足。其中鄧敏老師指出她在三年級(jí)閱卷中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的閱讀能力還停留在從短文中直接找答案的層面，對(duì)文章深度思考不足，概括總結(jié)能力有待提高。胡娟老師指出四年級(jí)部分班級(jí)答題要求未規(guī)范，改卷辨別較困難。付歡老師在五年級(jí)的閱卷工作中發(fā)現(xiàn)，五年級(jí)學(xué)生在知識(shí)掌握和應(yīng)用方面表現(xiàn)較好，但在閱讀理解和習(xí)作方面仍有提升空間，建議在日常教學(xué)中加強(qiáng)這兩個(gè)方面的訓(xùn)練。
各年級(jí)組在閱卷教師分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入細(xì)致地分析，進(jìn)一步找出各班優(yōu)劣勢(shì)。
年級(jí)組分析結(jié)束后，各年級(jí)的優(yōu)秀教師上臺(tái)與大家分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。余天珍老師分享了如何強(qiáng)化學(xué)生書寫規(guī)范的方法，建議教師注重關(guān)鍵筆畫的書寫教學(xué)，并引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)識(shí)字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
彭曉梅老師分享了如何緊扣單元語(yǔ)文要素進(jìn)行教學(xué)的方法，她認(rèn)為在單元教學(xué)時(shí)，要明確語(yǔ)文要素，讓學(xué)生有目的地學(xué)習(xí)，并及時(shí)總結(jié)和反思，發(fā)現(xiàn)問題后及時(shí)補(bǔ)救。
甘學(xué)珍老師分享了如何培養(yǎng)學(xué)生良好審題、讀題習(xí)慣的策略，強(qiáng)調(diào)了題干信息勾畫的重要性。
最后是六年級(jí)牟菲老師以“團(tuán)結(jié)協(xié)作，年級(jí)共進(jìn)”為題進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。牟老師認(rèn)為，教師應(yīng)結(jié)合命題導(dǎo)向，探索識(shí)字與寫字、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流的分層教學(xué)策略，將課堂、實(shí)踐活動(dòng)與生活緊密聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行任務(wù)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。
善總結(jié)者得其智，善分析者得其謀。老師們將以此次質(zhì)量分析會(huì)為契機(jī)，在新學(xué)期里，以反思帶動(dòng)發(fā)展，在梳理中提升，在整合中成長(zhǎng)！（張紅）
大邑縣北街小學(xué)
