為激發(fā)學生識字興趣，在識字過程中，能自覺借助工具書，利用各種途徑，來知曉漢字的音、形、義，四川交響樂團附屬小學二年級語文組六位教師（楊鎮(zhèn)溧、胡蘊玉、鄧卓沛、王桃、曾惠、張敏）結(jié)合學情及新課標要求，確定了《提升小學生自主識字能力的項目式學習活動設計研究》小專題，在小專題研究過程中，年級組開展了漢字真有趣項目式活動。
入項活動：漢字真有趣
本次項目源于語文二年級下冊第三單元。本單元以傳統(tǒng)文化為主題，老師們?nèi)诤厦佬g等學科，調(diào)動學生感官幫助其識字，通過“美食菜譜”“節(jié)日翻翻書”“生肖圖譜”“漢字變變變”鼓勵孩子們愛交流、樂表達，體驗漢字的奧秘。
自主識字：“字”得其樂
孩子們在學校圖書館、計算機室或在家，借助工具書，利用各種途徑，來知曉漢字的音、形、義，進行自主識字，提升自主識字能力。
小組合作：共創(chuàng)佳作
孩子們自行組隊，匯聚在教室或操場，共同討論小組分工及合作，完成本次小組傳統(tǒng)文化識字成果作品。
小組展示：樂享識趣
項目展示階段，孩子們迫不及待向大家介紹自己小組的作品，爭做傳統(tǒng)文化推薦官。
本次項目式活動，孩子們以小組為單位互幫互助，共同識字，增強了學生的自主識字意識，培養(yǎng)了關鍵的自主識字能力，激發(fā)了孩子們的識字興趣。在小組傳統(tǒng)文化展示作品過程中，需要與同伴進行介紹交流，提升了表達能力，充分彰顯了項目式學習整體育人的價值，對學生未來的學習成長產(chǎn)生長遠影響。（陳海燕 通訊員 鄧卓沛）
四川交響樂團附小,漢字真有趣項目式活動
