為進(jìn)一步推進(jìn)幼兒園實施入學(xué)準(zhǔn)備和小學(xué)實施入學(xué)適應(yīng)教育，減緩銜接坡度，幫助即將步入小學(xué)的大班孩子順利實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)過渡，使孩子更快的從身心各方面適應(yīng)小學(xué)生活，實現(xiàn)真問題真體驗真解決。2024年3月27日，成都市金建小學(xué)校、錦西沙河幼兒園和乖乖幼兒園共同開展“幼小合力，共話成長”主題沙龍活動。本次會議由成都市金建小學(xué)教導(dǎo)處宋主任主持。
學(xué)生情況分析
一年級組老師們針對學(xué)生的心理狀況、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣三個方面出現(xiàn)的問題，進(jìn)行了全面分析，更加明確了孩子們的需求和期望，為后續(xù)的個性化教育提供了寶貴的支持。
理論學(xué)習(xí)交流
四年級組老師們分享了幼小銜接過程中的關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助家長和幼兒園老師更好地了解小學(xué)教育的特點(diǎn)、要求和課程內(nèi)容，引導(dǎo)他們正確對待幼小銜接問題，協(xié)助幼兒順利過渡到小學(xué)生活。
優(yōu)秀案例分享
二年級組老師們分享了優(yōu)秀的教學(xué)案例和經(jīng)驗，達(dá)成雙方共同開展幼小銜接相關(guān)工作的共識，為今后的幼小銜接工作開展帶來積極的啟示和引領(lǐng)。
共同討論交流
幼兒園的老師們就主題展開討論和交流，相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，共同提升教學(xué)能力，為孩子們的成長貢獻(xiàn)智慧和力量。
最后，成都市金建小學(xué)吳青科副校長為本次活動作小結(jié)，強(qiáng)調(diào)了幼小銜接的重要性。并表示，今后還要加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)之間的交流和合作，共同制定科學(xué)的教育方案，確保孩子們能夠順利過渡，快樂成長。
此次活動，通過家訪、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)案例分享以及實踐問題探討等方面展開研究，相信通過此次沙龍大家的幼小銜接工作會取得更顯著的成果。一起攜手共進(jìn)，為孩子們的未來，貢獻(xiàn)智慧和力量。（魏雅莉 通訊員 黃索 蘇曼若 蘇學(xué)琴 袁麗蓉）
成都市金建小學(xué)校,幼小銜接
