為深入推進(jìn)特殊兒童隨班就讀工作，促進(jìn)融合教育全納包容性文化建設(shè)，2024年3月27日，海濱融合教育工作坊2.0：建優(yōu)全納包容文化項(xiàng)目活動(dòng)在成都市錦官城小學(xué)順利舉行。
校園參觀
博物館里有“乾坤”
活動(dòng)伊始，在紅領(lǐng)巾講解員的引領(lǐng)下，領(lǐng)導(dǎo)和老師們參觀了該校博物館。大家跟隨紅領(lǐng)巾講解員的腳步，聆聽一件件展品背后的故事，紛紛贊嘆真是一所“座落在博物館里的學(xué)�！�。
成都市特殊教育資源中心主任先照勇、成華區(qū)特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)劉小龍仔細(xì)查看了學(xué)校資源教室的設(shè)施配置、教學(xué)輔助器材等，并詳細(xì)了解了資源教室日常課程開設(shè)情況。資源室教師從資源教室的基本情況、課程開設(shè)及取得成效等方面介紹了資源教室情況。先照勇主任表示，資源教室的設(shè)立是特殊教育工作中不可或缺的一環(huán)，對(duì)于提高特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成長(zhǎng)發(fā)展具有重要意義。劉校長(zhǎng)指出，要讓資源教室為特需兒童提供和諧、寬松的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境，成為自我成長(zhǎng)的重要平臺(tái)。
植物拓印
兒童手上的萬花圖
傳統(tǒng)拓印，是一項(xiàng)古老的技藝，是中國(guó)獨(dú)特保存金石文獻(xiàn)的方式。隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)拓印技藝與時(shí)俱進(jìn)，萬物皆可拓。植物拓印課程是學(xué)校博物館特色課程之一，一直深受兒童喜愛。本次活動(dòng)，學(xué)生代表現(xiàn)場(chǎng)熟練地為大家展示了植物拓印的操作流程，拓出了一幅幅心中的萬花圖。領(lǐng)導(dǎo)和老師們也紛紛參與其中，一起體驗(yàn)拓印的樂趣。
交流分享
探融合教育之徑
成都市錦官城小學(xué)書記、校長(zhǎng)彭學(xué)明為大家介紹學(xué)校獨(dú)特的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色。
副校長(zhǎng)孫祥輝分享了錦官城小學(xué)在融合教育下“全納包容文化”建設(shè)方面的理念和實(shí)踐。從孫祥輝副校長(zhǎng)的分享中，大家感受到，在錦官城小學(xué)里，每一個(gè)孩子都被視為獨(dú)一無二的個(gè)體。學(xué)校致力于為他們創(chuàng)建一個(gè)平等、尊重、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信通過努力，全納包容文化將在錦官城小學(xué)這片沃土上茁壯成長(zhǎng)，綻放出更加絢爛的花朵。
交流展示
共享沿途皆芬芳
海濱融合教育工作坊內(nèi)各學(xué)校代表，分享了融合教育實(shí)踐心得，共同探討了融合教育的有效實(shí)施策略。在各個(gè)學(xué)校的交流中，展示了融合教育的生動(dòng)實(shí)踐。坊主海濱小學(xué)代表分享了融合教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并就海濱融合教育工作坊今后工作作了安排與部署。
專業(yè)引領(lǐng)
精準(zhǔn)把脈明方向
成華區(qū)特殊教育學(xué)校劉小龍校長(zhǎng)充分肯定了錦官城小學(xué)在融合教育中做出的嘗試和研究，期望錦官城小學(xué)繼續(xù)踏實(shí)做好融合教育研究和推進(jìn)工作，期待工作坊內(nèi)各學(xué)校探索出更多融合教育工作經(jīng)驗(yàn)。
成都市特殊教育資源中心先照勇主任帶來了一場(chǎng)精彩的融合教育主題培訓(xùn)指導(dǎo)。先照勇主任的專業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)校對(duì)全納包容性文化建設(shè)有了更深入的理解，也為今后的融合教育實(shí)踐指明了前行的方向。
相信在學(xué)校老師們的努力下，在專家團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)引領(lǐng)下，錦官城小學(xué)融合教育工作一定會(huì)做出新成績(jī)�！白屆恳粋�(gè)生命如花綻放”是學(xué)校永遠(yuǎn)不懈的努力！（孫林馨 通訊員 何梔子）
成都市錦官城小學(xué)
