為提升教師對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)的掌握與運(yùn)用，提高教師的專業(yè)能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，成都高新區(qū)世紀(jì)城幼兒園嚴(yán)君·劉婷名師工作室于2024年3月26日特邀柒月教育研究院吳鑫院長(zhǎng)進(jìn)行了“幼兒教師專業(yè)發(fā)展之‘?dāng)?shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)’與幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)”專題講座。
吳院長(zhǎng)由數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)語(yǔ)言在生活中的運(yùn)用出發(fā)，帶領(lǐng)大家走進(jìn)奇妙的數(shù)學(xué)世界�；顒�(dòng)伊始，她指導(dǎo)老師們進(jìn)行分組，期望通過(guò)小組化的活動(dòng)，帶領(lǐng)老師們?cè)谥苯痈兄�、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、掌握數(shù)學(xué)并運(yùn)用數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)之美。
各組老師分別使用不同材料，搭建盡可能高的物體。并在作品完成后數(shù)出用到的材料數(shù)量，闡述所運(yùn)用的數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)。老師們?cè)诖罱ㄓ螒蛑谐浞职l(fā)散數(shù)學(xué)思維，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的樂(lè)趣。這一環(huán)節(jié)使老師們深刻體會(huì)到，任何一個(gè)數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)都建立在對(duì)核心經(jīng)驗(yàn)的理解之上，核心經(jīng)驗(yàn)幫助大家了解一個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)和重點(diǎn)，使老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)更靈活，對(duì)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的支持更有力。
隨后，吳院長(zhǎng)結(jié)合案例，詳細(xì)解讀了數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)五大原則，強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確把握核心經(jīng)驗(yàn)的重要性。同時(shí)，還對(duì)幼兒教師如何支持幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)作了進(jìn)一步指導(dǎo)。
交流答疑環(huán)節(jié)，工作室的各位園長(zhǎng)、老師們就自己在數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)中的困惑與吳院長(zhǎng)進(jìn)行了深入探討。許多老師分享了自己在本次活動(dòng)中的收獲與感悟，紛紛表示這種寓教于樂(lè)的培訓(xùn)方式，讓人真切地體會(huì)到“直接感知，親身體驗(yàn)，實(shí)際操作”十二字箴言的內(nèi)涵。吳院長(zhǎng)也指出，幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要之處在于學(xué)習(xí)過(guò)程而非結(jié)果，因此，教師應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)，讓幼兒在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的魅力。
最后，工作室領(lǐng)銜人劉婷老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了簡(jiǎn)要總結(jié)。劉老師鼓勵(lì)各位園長(zhǎng)、老師們將吳院長(zhǎng)帶來(lái)的生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，和極具操作性與實(shí)踐性的數(shù)學(xué)知識(shí)，運(yùn)用到今后的教育教學(xué)實(shí)踐中。
學(xué)知不足，教知所困。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，相信工作室的園長(zhǎng)、老師們對(duì)幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)又有了新的理解與思考，在教育教學(xué)實(shí)踐和研究的道路上，又能更進(jìn)一步。（黃小林 通訊員 胥詩(shī)曼）
成都高新區(qū)世紀(jì)城幼兒園,名師工作室
