自四川省教師培訓項目教師教育實踐基地教師跟崗實踐項目在成都市溫江區(qū)實驗幼兒園啟動以來，實幼為跟崗教師安排了科學、細致的跟崗計劃，力求讓客人們學有所獲、不虛此行。為推動學前教育地區(qū)交流走深走實，推動優(yōu)質(zhì)資源共建共享，充分發(fā)揮實幼教師實踐基地輻射引領作用，實現(xiàn)教育事業(yè)再上臺階，3月22日，本次教師跟崗實踐項目主題交流會在成都市溫江區(qū)實驗幼兒園召開。來自射洪市第二幼兒園、昭覺縣幼兒園、資中縣水南鎮(zhèn)第二幼兒園、四川天府新區(qū)萬安幼兒園的四位跟崗幼教同行以及溫江區(qū)實驗幼兒園業(yè)務部門余園長、羅主任、徐主任共同參會。
幼兒園課程質(zhì)量是學前教育質(zhì)量的核心，園本化課程方案的實施與優(yōu)化，特色課程的構(gòu)建與推進，將全面有效地深化幼兒園課程改革。交流會中，針對跟崗教師們迫切渴望了解的課程建設和課題研究兩大方面，余園長以《幼兒園課程構(gòu)建的“實幼”行動》為題向參會教師詳細介紹了溫江區(qū)實驗幼兒園園本課程的變遷與特色課程的架構(gòu)。余園長從園所歷史的追尋、文化內(nèi)涵的引領與重塑、實際發(fā)展的現(xiàn)狀與問題幾方面追根溯源，展現(xiàn)了幼兒園園本課程的建設之路。其中，詳細解讀了實幼“科創(chuàng)∞”課程的內(nèi)容框架體系、課程目標設定、課程內(nèi)容分布、課程實施成效等幾大方面，大到課程框架建構(gòu)、小到班級一日生活作息時間調(diào)整為參會老師進行事無巨細地講解，將幼兒園經(jīng)驗輻射分享，幫助大家在構(gòu)建園本課程時少走彎路。在座教師對溫江區(qū)實驗幼兒園在課程構(gòu)建實施方面的不斷思考、實踐與反思重建表示了高度的肯定。
羅主任以《課題研究中的思與行》為題，向參會教師分享了溫江區(qū)實驗幼兒園多年在課題研究道路上摸索前行中得之不易的寶貴經(jīng)驗。羅主任從“為什么做科研”入手，指出課題研究的真正意義是使教育參與中的每個個體都真切地在實際發(fā)展中獲得精神上的幸福。隨后，羅主任詳細向大家介紹了科研管理的三大基礎內(nèi)容“教科研活動”“課程建設”“課題”，及其操作流程，包含了參會教師們迫切想要了解的“課題研究的流程”“撰寫課題立項申請的方法”“如何做好開題報告”……并提出“遠近高低各不同”“站在前人的肩膀上”“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”三大課題研究策略，可謂是干貨滿滿。
學習是一場向美麗而行的遇見，交流是一場凝聚力量的回響。參會教師們紛紛表示溫江區(qū)實驗幼兒園園本課程及課題研究的專業(yè)發(fā)展道路給了自己不小的觸動與啟發(fā)，大家心懷責任和期許而來，必將帶著感悟與思索而歸，“實幼經(jīng)驗”定能為自己園所在課程構(gòu)建和科研發(fā)展方面加油助力。
采他山之石以攻玉，納百家之長以厚己。未來學前領域各地區(qū)還會有更多相互學習、共同進步的機會，希望大家同心協(xié)力，抓住學前教育高質(zhì)量發(fā)展的東風，乘風而起，踏浪而行。溫江區(qū)實驗幼兒園也將一如既往以開放、交流、共享的態(tài)度走在同研共進的道路上，為推動學前教育事業(yè)發(fā)展砥礪前行，共繪教育發(fā)展新藍圖。（張紅）
成都市溫江區(qū)實驗幼兒園,跟崗交流
