課題研究是教師不斷提升自我素養(yǎng)、不斷改進教學方法、促進專業(yè)化發(fā)展的必由之路。本著以會促培的原則，成都玉林中學附屬小學于2024年2月25日舉辦2023-2024學年度教育科研課題推進會。此次會議由教科室主辦，教科室主任周婷主持，何小波副校長出席此次會議，并作了耐心細致指導。
會議伊始，周婷主任對課題組成員進行了“教研培一體化”智慧研修平臺的培訓。周主任主要從分析與聚焦、規(guī)劃與設計、實施與推進、總結與提煉、應用與推廣五個方面進行了精準、簡要的闡述。
周婷主任針對不同階段的課題，從課題的申報、課題開題、階段評審等方面進行了細致的講解。最后，周主任提醒大家及時提煉教育科研成果，為國家級優(yōu)秀教學成果的評選做好充分準備，為學校的科研成果和教學質量贏得更多的榮譽。
何小波副校長以“什么樣的教學是有效的、課題研究的意義是什么、區(qū)上對校級課題的要求是什么、校級課題如何界定和選題、如何進行研究和提煉成果”等問題為引導，帶著老師們一起思考。
何小波副校長強調，研究者需深刻理解課題研究的意義，凡缺乏意義的學習與研究皆是無效。他詳細解釋了校級課題的價值和意義，建議老師們可以從以下幾方面去選題：學校已有立項課題中去分解子課題、重點工作和重點項目中切分研究點、自己教育教學中遇到的難點痛點問題篩選有價值的點，熟識的專家或名師在研的課題的子課題，甚至借“他山之石”，模仿開始。針對以上幾方面，何小波副校長分別舉了具體的例子，進行了深入淺出的指導。
最后，何小波副校長提出減輕教師的負擔，簡化課題的立項申報書和結題報告，以此來促進教師更輕松地投入教育科研。
相信在領導的支持、全體課題組成員的共同努力下，玉林中學附小的課題研究工作必定會順利推進，并取得豐碩的成果。同時，相信在課題研究的引領下，學校的教育教學質量必將再次達到新的高度。（李林 通訊員 樊艷）
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