為深入貫徹習近平總書記關于教育的重要論述和重要指示批示精神，落實立德樹人根本任務，促進基礎教育高質(zhì)量發(fā)展。
“教育高質(zhì)量發(fā)展背景下中小學（幼兒園）學校管理的挑戰(zhàn)與機遇研討會”9月16日以“線上+線下”的方式在成都市教育科學研究院舉行，線上直播觀看人數(shù)高達2萬余人。
成都市教育科學研究院黨委書記、院長羅清紅出席會議并致辭，北京第一實驗學校校長李希貴、新學校研究副會長沈祖蕓點評，本次研討會北京、西安、成都名校校長受邀參會，四川天府新區(qū)第七小學黨支部書記、校長朱婭君作為成都市五位校（園）長代表之一，受邀作交流發(fā)言，成都教科院院長譚文麗主持。
朱婭君校長以“Education with Children”為交流主題，以三個“一”：一個故事、一種觀點、一場實踐，向大家分享了天府七小的教育故事與理念。
一個故事
“柒曉吧”曾經(jīng)是一輛普通的公交車。
它的變化是一個奇妙的故事：學生自產(chǎn)生“改造公交車”項目組，在第一責任導師陪伴下，歷時3個月，先后經(jīng)歷2輪項目答辯與修訂，項目組的學生完成了組隊、方案設計、內(nèi)部整理與軟裝、營銷策劃與宣傳、產(chǎn)品設計與定價等一系列工作。
最終一個水吧加書吧形式的柒曉吧全新亮相，成了手持七小幣的兒童城市市民們最喜歡去的地方。
一種觀點
在天府七小，在“Education with Children”的教育哲學中，我們強調(diào)教師、學生兩個中心，又延伸為成人、兒童雙中心。With是鏈接，with是平等，with是合作，with是教學相長……
一場實踐
在“Education with Children”的教育哲學的引領下，天府七小開始了一系列的優(yōu)化和創(chuàng)立。
課程上，因勢而生、按需而設。
從學習主體上，學生、教師、家長都缺一不可。
課堂上，互動生成、師生共創(chuàng)。
評價上，維度共商、標準共建。
朱婭君校長由一個故事“柒曉吧”引出她所堅持的“Education with Children”的教育哲學，與教育同仁分享了在天府七小這一座兒童城市里發(fā)生的奇妙的成長故事。
新學校研究副會長沈祖蕓在點評中提到，很多學校都用“公交車”作為校園裝飾，但是像天府七小、像朱校長這樣以汽車為載體展開的課程卻尤為不同。
在這個自生性課程中，不斷啟發(fā)孩子們提出“怎么辦”，并利用周邊資源解決問題時，學習就在默默發(fā)生著。
朱校長不僅為孩子們提供“汽車”這一載體課程資源，還在計劃、預算、施工中激發(fā)孩子運用語文、數(shù)學、審美等等知識，讓課堂在這里自然發(fā)生、真實發(fā)生。這樣的資源觀是我們值得學習的。
朱婭君校長分享吸引了在場嘉賓的目光。其中“共創(chuàng)”“提供多樣學習資源”的理念更是得到了全場嘉賓的認同。
李希貴校長發(fā)言
李希貴校長在發(fā)言中強調(diào)，要處理好“三個關系”，去提高學校辦學質(zhì)量，辦好新時代教育。
第一個關系是認識世界與改造世界的關系。在學校課程創(chuàng)設中，要把握好頂層設計規(guī)劃和實施過程中的一些基本原則，堅持幫助學生打開教室、打開校園，擴大孩子的認知半徑，不再拘泥于教材本身，幫助孩子認識世界。
第二個關系是我們要清楚認識學生成長與學校發(fā)展的關系，要盡可能滿足不同個性學生發(fā)展需求，搭建學生-學校-家長-社會關系網(wǎng)絡。
第三個關系是學校管理和學校治理的關系，堅持學校管理從集中走向分布，學校組織結構清晰，為教師減壓，根據(jù)學校發(fā)展成立校園項目組、研究中心，邀請專家共同助力學校成長。
“教育高質(zhì)量發(fā)展背景下中小學學校管理的挑戰(zhàn)與機遇研討會”旨在充分發(fā)揮基礎教育在深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略中的奠基性作用，建設高質(zhì)量教育體系。
朱婭君校長作為成都代表與前沿對話，為基礎教育變革貢獻七小智慧，和教育同仁共創(chuàng)“未來七小”“Education with Children”，陪伴孩子綻放最精彩的自己。（黃小林）
