以天府新區(qū)共享理念扎實推進學校高質量發(fā)展，5月11日至12日，由四川天府新區(qū)第四小學、華陽小學黨總支書記、校長馬睿帶隊，兩校行政班子及骨干教師代表一行到訪重慶兩江星光學校、新區(qū)萬年路小學以及行遠小學，開展深度交流研討活動。
真·內涵發(fā)展
馬睿校長一行到訪星光學校，開展深度交流研討活動。
活動伊始，星光教育集團黨總支書記、校長瞿擁軍帶領馬睿校長及教師代表們參觀了星光校園，實地感受星光教育集團的文化建設氛圍。
在余樂平副校長的主持下，雙方就課程建設與課堂改革開展了專題交流。
會上，瞿擁軍校長和馬睿校長分別介紹了雙方參會人員，并就兩地學校的發(fā)展建設與教育教學管理進行了經驗交流。
隨后，星光教育集團管理團隊及教師代表就學校的課程建設進行分享匯報。在“星動”課堂改革經驗分享中，郭俐晴副書記介紹了星光教育集團推行“星動”課堂教學改革的經驗與探索，分享了星光教育集團課堂教學改革的發(fā)展歷程及系統(tǒng)體系，得到了與會者的高度肯定。最后，德育處主任王樺作了關于學生評價的經驗交流，介紹了如何借助智慧教育“云”平臺對學生進行有效評價，同時，分享了星光教育集團特色評價體系。
本次交流會提供了深化交流、互學互鑒的機會，互相推進了學校的教育教學改革和創(chuàng)新。
美·特色育人
馬睿校長一行來到兩江新區(qū)萬年路小學進行交流研討工作。特色民樂教育是萬年路小學的一張亮眼名片，大家聆聽了學校的整班器樂演奏，觀摩了合唱社團、小箏社團、小阮社團的表演，飛揚而清亮的旋律宛如一個個活潑輕盈的精靈，時而委婉優(yōu)美，時而節(jié)奏流暢多變，將在場的每位教師都帶入了極具東方特色的詩情畫意中。學生們的精彩表演讓大家流連忘返，深刻體會了民樂之美。
在接下來的座談會中，雙方主要就學校日常教育教學工作、德育常規(guī)、特色民樂、數(shù)字化建設等展開全面交流，老師們在交流討論中增進了彼此的友誼。本次萬年路小學觀摩活動為兩校教師們搭建了互相學習、交流借鑒的平臺，使大家能夠優(yōu)勢互補，互生互長。
研·和美多彩
聚焦課程話發(fā)展，專家引領明方向。天府四小、華陽小學團隊在西南大學教育學部艾興教授的指導下，就兩校“和美多彩課程體系”的優(yōu)化升級展開深度研討，就如何聚焦核心素養(yǎng)落地的課程建設進行深度研討。在交流與探討中，團隊對接下來的課程方案升級制定、課程圖譜的優(yōu)化搭建、課程門類的系統(tǒng)梳理有了清晰而明確的方向。
天府四小、華陽小學以成立“教師教育研究院”為契機，深入推進教師成長系列課程的研發(fā)。在研討的第二個環(huán)節(jié)，艾興教授就如何建設助推兩校教師發(fā)展的教師培訓課程和團隊展開研討，初步形成教師培訓的三年發(fā)展規(guī)劃，也基本探討出具體的實施方式和操作策略。
智·共創(chuàng)未來
智慧教育深思考，智能相伴創(chuàng)未來。最后一站，團隊走進重慶兩江新區(qū)行遠小學，參觀學校的記憶空間、智理中心、AI體驗館、行遠銀行、非正式學習區(qū)。感受萬物養(yǎng)正、登高行遠的校園文化，了解學校數(shù)字化轉型探索的物理空間建設，感受家校社三空間融合的智慧教育建設新樣態(tài)。
深度交流促反思踐行，在交流環(huán)節(jié)中，行遠小學黨支部書記、校長鄒賢蓮詳細介紹了學校多課型混搭實踐，聚焦“學生智學、教師智研、家長智陪、學校智理、社會智聯(lián)”的五智云平臺建設，以及學生智學評價、教師培養(yǎng)、網絡空間等數(shù)智化轉型落地舉措和實施路徑展開分享。馬睿校長聚焦“人工智能助推教師發(fā)展”話題，介紹了天府四小、華陽小學基于教師教育研究院的發(fā)展背景，以及已經展開的大量探索。并就此話題和鄒校長展開深度對話，雙方對如何借助人工智能助推教師發(fā)展的指標維度、框架搭建、實施路徑都有了更深入的思考。
川渝一家親，新區(qū)牽手行。此次交流活動，通過三校探訪和專家互動，在經驗共享中，找到了學校發(fā)展的共同基因和共性特質。在思考互通中，探尋共同推動成渝兩地教育高質量發(fā)展的發(fā)展方向。天府四小、華陽小學將始終牢記“為黨育人、為國育才”的使命，緊跟時代脈搏，持續(xù)研究，為成渝兩地雙城經濟圈建設共享自己的教育思考與教育行動。（黃小林 通訊員 曾玲 黃敏 陳昱廷）
天府四小,華陽小學,重慶兩江新區(qū)學校,交流共建活動
