為促進(jìn)民族地區(qū)鄉(xiāng)村振興及教育提質(zhì)，助力教育均衡發(fā)展，彰顯品質(zhì)玉林的社會(huì)責(zé)任和使命擔(dān)當(dāng)。近日，四川省成都市玉林中學(xué)委員會(huì)黨員干部赴德格縣馬尼干戈初級(jí)中學(xué)開展“校對(duì)校”幫扶。
以情促行 主動(dòng)請(qǐng)纓遠(yuǎn)赴藏區(qū)支教
作為成都高新區(qū)第七批對(duì)口幫扶工作隊(duì)中年齡最大的志愿者，王晉芳老師于2021年5月17日懷揣初心和豪情毅然奔赴德格、前行高原。在海拔4000多米的高原上，海拔高、氣候嚴(yán)寒、交通不便、不懂藏語(yǔ)、經(jīng)常缺水停電……惟其艱難，更顯榮光，王晉芳老師掛職德格中學(xué)副校長(zhǎng)，開啟了艱苦、充實(shí)、精彩的支教生涯，肩挑教學(xué)重任，指導(dǎo)教科發(fā)展，培養(yǎng)青年教師，跟進(jìn)全校課堂。
2023年5月10日，成都玉林中學(xué)工會(huì)主席、初中部負(fù)責(zé)人譚強(qiáng)副校長(zhǎng)及黨員干部一行六人，經(jīng)過(guò)千里的長(zhǎng)途跋涉到達(dá)德格縣，慰問(wèn)王晉芳老師。譚強(qiáng)副校長(zhǎng)代表學(xué)校向王晉芳老師送上了慰問(wèn)并走進(jìn)王晉芳老師的居住地，深入了解了她支教的工作和生活。
他叮囑王晉芳老師一定要注意安全，保重身體，在支教工作中“不忘初心、牢記使命”，高效、優(yōu)質(zhì)地完成支教任務(wù)。同時(shí)要書寫在德格工作的思考與感悟，傳播大美玉林的教育故事。
逆行高原 用教育點(diǎn)亮藏區(qū)孩子的“心燈”
五月飄雪，山路迢迢、白雪皚皚，老師們頂著嚴(yán)寒、高反、風(fēng)雪，在海拔4000米以上的山脈中蜿蜒穿行——五月的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)落在了人間的馬尼，落在了潔白的哈達(dá)上，也落在每個(gè)人的肩頭。
5月11日，工會(huì)主席、初中部負(fù)責(zé)人譚強(qiáng)副校長(zhǎng)及黨員干部一行六人在德格縣教體局祁秋林局長(zhǎng)的陪同下，終于到達(dá)馬尼干戈初級(jí)中學(xué)，為師生奉獻(xiàn)愛心，為學(xué)校捐贈(zèng)緊缺的辦公桌椅。
在專題講座環(huán)節(jié)，譚強(qiáng)副校長(zhǎng)以“循道而行，賦能生長(zhǎng)”為主題，講解了《“雙減”背景下高質(zhì)量育人生態(tài)探索之路》；校務(wù)會(huì)成員蔣燕以“潤(rùn)物有方，溫玉培林”為主題，分享了《主體德育場(chǎng)域下的班級(jí)管理實(shí)施策略》；教科室主任盧書倩圍繞《促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提振教育科研活力》對(duì)馬尼干戈青年教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)行了指導(dǎo)。
如果說(shuō)有什么信念一直支撐大家向高原“走來(lái)”，那或許是對(duì)“教育扶貧”的一份熱望。盡管短暫的講座不見得能即刻改變老師們的教學(xué)理念，但微光可成炬，愛可達(dá)山海。
千里送教 與藏區(qū)教育的一次親密對(duì)話
三尺講臺(tái)，揮灑汗水；一方沃土，刻苦鉆研；廣袤天地，辛勤探索。“扶貧先扶志”，不該只停留在口號(hào)上，送教者要將它落實(shí)在課程上，體現(xiàn)在行動(dòng)上——每一份愛與鼓勵(lì)都會(huì)喚醒一點(diǎn)點(diǎn)沉睡在藏區(qū)孩子心中的自我。
為了更好地了解學(xué)情，馬尼干戈初級(jí)中學(xué)三位教師首先進(jìn)行常規(guī)課展示——初中語(yǔ)文邱木爾比子老師執(zhí)教《大自然的語(yǔ)言》，初中數(shù)學(xué)蘇呷子拉老師授課《楊輝三角》，初中歷史何雪梅老師執(zhí)教《外交事業(yè)的發(fā)展》。
緊接著，玉林中學(xué)三位骨干教師進(jìn)行授課展示——教科室主任盧書倩執(zhí)教八年級(jí)語(yǔ)文《關(guān)雎》，紫荊校區(qū)教學(xué)線負(fù)責(zé)人厙煜執(zhí)教八年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)分式》，紫荊校區(qū)辦公室主任向璐執(zhí)教八年級(jí)歷史《回望奮斗史 共筑中國(guó)夢(mèng)——中國(guó)現(xiàn)代史復(fù)習(xí)》。
在授課中，他們或以思維導(dǎo)圖的方法進(jìn)行整合復(fù)習(xí)；或運(yùn)用小組合作的方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，循循善誘；或在問(wèn)題情境中進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)……充分展現(xiàn)了玉林中學(xué)教師扎實(shí)的教學(xué)基本功以及課堂駕馭能力，也體現(xiàn)了玉林中學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)課堂建設(shè)成效。六位授課老師精心準(zhǔn)備，課堂精彩紛呈，讓我們聽?zhēng)熒奶旎[之音；品文本的潤(rùn)澤香味；探教學(xué)的簡(jiǎn)約高效；悟課堂的教學(xué)之道，共享教學(xué)盛宴。
隨后，三科教研組與玉林中學(xué)骨干教師一同開展了聽、評(píng)課探討交流活動(dòng)，說(shuō)亮點(diǎn)、談不足、給建議、支實(shí)招，對(duì)每堂課進(jìn)行細(xì)膩剖析、細(xì)致指點(diǎn)，“把脈診斷”、釋疑解惑。
此次千里之行，帶去的是對(duì)馬尼干戈初級(jí)中學(xué)師生的深切問(wèn)候與關(guān)心，讓增智增志的種子生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果；帶回的是值得玉林師生學(xué)習(xí)的“千里征程守初心 傾情援藏?fù)?dān)使命”的精神以及兩地區(qū)教育者共同澆灌高原“格�；�”的堅(jiān)定信念。玉林中學(xué)將繼續(xù)貫徹落實(shí)“校對(duì)校”結(jié)對(duì)幫扶相關(guān)政策方針，用心、用情、用行延續(xù)“高援”情！(江蕾 通訊員 盧書倩 向璐 蔣燕 伏洪秀）
成都市玉林中學(xué),幫扶活動(dòng)
