2023年4月27日，成都市溫江區(qū)光華實(shí)驗(yàn)小學(xué)校進(jìn)行區(qū)級(jí)科研課題開題論證工作會(huì)。本次會(huì)議由教師發(fā)展中心劉恒作主任主持，一共有四項(xiàng)議程，六個(gè)區(qū)級(jí)課題組進(jìn)行課題開題陳述及專家指導(dǎo)論證。
首先，劉主任介紹指導(dǎo)本次開題工作會(huì)的專家團(tuán)——成都市溫江區(qū)教育科學(xué)研究院科研室張光偉主任，教研員徐輝老師和劉蓮吟老師。有專家團(tuán)隊(duì)的保駕護(hù)航，各課題組的老師們對(duì)接下來的開題報(bào)告更有信心。
會(huì)議第一項(xiàng)議程：由張光偉主任宣讀區(qū)級(jí)課題立項(xiàng)書
會(huì)議第二項(xiàng)議程：課題組陳述本組區(qū)級(jí)科研課題
張金鑫老師帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)以《“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)策略研究》為題，致力于探究小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的不同策略；周麗校長(zhǎng)帶領(lǐng)的兩個(gè)團(tuán)隊(duì)分別以《立德樹人背景下文化育人的校本策略探索——以成都市溫江區(qū)光華實(shí)驗(yàn)小學(xué)校“麥芒”文化為例》和《“雙減”背景下小學(xué)高段數(shù)學(xué)特色作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究》為題，針對(duì)學(xué)校文化育人建設(shè)和高段數(shù)學(xué)特色作業(yè)方面進(jìn)行研究陳述；盧楊校長(zhǎng)帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)以《大單元背景下培養(yǎng)學(xué)生字詞梳理與探究能力研究》為課題，在識(shí)字教學(xué)方面有更新穎的思考與探索；鄧梅校長(zhǎng)帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)以《“五育并舉”背景下多元評(píng)價(jià)促學(xué)生全面發(fā)展的實(shí)踐探究》為課題，研究實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的策略；最后由黃武老師帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)以《國(guó)際理解教育下布藝藍(lán)染課程的探究》為課題，對(duì)學(xué)校布藝藍(lán)染的課程實(shí)施與實(shí)踐進(jìn)行了更加深入的探索。各組精彩紛呈的報(bào)告，讓現(xiàn)場(chǎng)的專家與老師們聽得更專注，也想得更深入。
會(huì)議第三項(xiàng)議程：專家指導(dǎo)論證
課題陳述結(jié)束，專家老師們提綱挈領(lǐng)的指導(dǎo)引領(lǐng)老師們進(jìn)入頭腦風(fēng)暴，也讓老師們今后的研究豁然開朗。
首先由劉蓮吟老師針對(duì)課題陳述在“學(xué)科研究”和“文本書寫”兩個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)。劉老師指出，抓住了“作業(yè)設(shè)計(jì)”這個(gè)熱點(diǎn)，但老師要注意提高學(xué)生思維品質(zhì)，精準(zhǔn)校正課堂教學(xué)，并且要有自己的特色，找到研究的新方向、新策略，對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行梳理和歸納。同時(shí)在文本書寫時(shí)，目標(biāo)的落點(diǎn)可以更細(xì)、更精準(zhǔn)，問題的提出和研究策略要具有一致性，要有具體的研究?jī)?nèi)容。
接著是徐輝老師提出的關(guān)于課題研究過程的“兩個(gè)認(rèn)識(shí)”，讓參會(huì)老師更加明確課題研究的幾個(gè)步驟，針對(duì)建議對(duì)開題論證做出適當(dāng)調(diào)整。徐老師還針對(duì)課題組研究過程中遇到的疑惑提出指導(dǎo)性的建議，為課題組的研究指明方向，便于課題組老師今后更準(zhǔn)確地梳理問題，明確課題之間的關(guān)系。
最后張光偉主任作總結(jié)點(diǎn)評(píng)。張主任對(duì)本校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果給予了高度評(píng)價(jià)，肯定了本校教師的教研能力和專業(yè)發(fā)展，并對(duì)教師的進(jìn)一步發(fā)展提出了具體的路徑——依托專業(yè)能力，抓好科研。學(xué)校之間、教師之間就專業(yè)知識(shí)多進(jìn)行交流，才能百尺竿頭更進(jìn)一步。做一名受敬仰的教師，有專業(yè)成就感的教師，要做到不斷學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐。同時(shí)，張主任也針對(duì)課題設(shè)計(jì)給出了具體的實(shí)施建議，讓課題組教師在課題題目的確立有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，在課題研究的技術(shù)層面，張主任細(xì)致落地的指導(dǎo)，讓老師們?cè)诮窈蟮难芯窟^程中，對(duì)課題研究不再是霧里看花，從而提升本校教師科研素養(yǎng)。
會(huì)議第四項(xiàng)議程：課題負(fù)責(zé)人表態(tài)
會(huì)議的最后，課題組負(fù)責(zé)人對(duì)專家開題論證意見和建議進(jìn)行簡(jiǎn)要的歸納總結(jié)并表態(tài)。整個(gè)開題報(bào)告論證的過程中，課題組與專家團(tuán)積極交流，學(xué)術(shù)氛圍融洽，專家們高屋建瓴的指導(dǎo)為各課題組指明未來研究方向，課題組老師在聽了專家的意見后，都有了明確的修改和努力方向，也相信在周校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，光華實(shí)小的課題研究能落地扎根，在不久的將來，定能開出絢爛的花朵，結(jié)出累累碩果！（張紅 通訊員 韓倩妮）
成都市溫江區(qū)光華實(shí)驗(yàn)小學(xué)校
