為提升教師音樂教學(xué)水平，給教師提供一個展示自我、鍛煉提升、相互學(xué)習(xí)和交流的平臺，2023年3-4月，成都市溫江區(qū)政通幼兒園開展了為期一月的音樂領(lǐng)域“走班教研”活動。
本次教研活動結(jié)合課程審議、自我反思、相互觀摩、集體評課、總結(jié)匯報、優(yōu)質(zhì)展示等方式進行，探索幼兒園音樂活動的核心經(jīng)驗以及音樂活動的不同形式，引領(lǐng)全體教師在音樂領(lǐng)域的縱深發(fā)展。
合研共生，聚力量
走班前，以年級組為單位開展課程審議，老師群策群力為各個活動進行把脈，從教案的目標、內(nèi)容以及教具的準備進行了研討。確定年級組選的音樂類型，老師們大膽想象，敢于挑戰(zhàn)，結(jié)合自己的特長選擇了打擊樂、音樂欣賞、音樂游戲、歌唱活動等多樣化的音樂活動類型，并根據(jù)各班幼兒的年齡特點，以游戲的方式貫穿活動，重心思，巧設(shè)計，環(huán)節(jié)間層層推進，充滿了趣味性。
潛心日常，踏實行
精心設(shè)計活動后，老師們在同年級組選擇2-3個班級進行走班活動，在不斷實踐-反思-總結(jié)-再實踐的過程中精進自己的音樂活動。老師們結(jié)合幼兒年齡特點，充分發(fā)掘幼兒教育資源，通過趣味性游戲，巧妙借助圖譜制作、多媒體課件，大膽鼓勵幼兒自主探索、自由創(chuàng)編，以寓教于樂的方式帶領(lǐng)幼兒走進音樂世界、感受音樂、表現(xiàn)音樂，讓孩子在音樂的世界暢游。每位教師都充分彰顯了自己的教學(xué)特色和活動亮點，聽課教師收益良多。
研思并舉，促成長
讓教學(xué)有“溫度”，讓教研有“深度”。在評課環(huán)節(jié)，執(zhí)教教師首先對自己本次教學(xué)活動進行自評，隨后聽課教師進行了集體評課，從目標設(shè)定、活動準備、環(huán)節(jié)設(shè)計、教師教態(tài)、幼兒參與性等方面進行討論，共同發(fā)現(xiàn)問題、剖析原因、總結(jié)經(jīng)驗、肯定優(yōu)點、歸納提升。每一位教師都更加清楚地知道了自己教育理念和教學(xué)行為上的亮點與不足，使得本次走班活動更有溫度、更有深度。
反思沉淀，前路漫
用音樂演繹童真，把游戲還給童年。各年級組組內(nèi)打磨與評價，共同推出了2節(jié)優(yōu)質(zhì)音樂活動，在4月4日的音樂走班研修總結(jié)中，教研組長與兩個優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動執(zhí)教者進行了分享。
3位教研組長反思總結(jié)出，要為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、自由的游戲氛圍，多運用游戲情境，引導(dǎo)幼兒在歌唱、創(chuàng)編、游戲的過程中感受表現(xiàn)音樂。老師們在聽課過程中也能迅速融入情境，得到了情感上的共鳴。在三次走班中老師們都能進行自我反思，聽取他人意見，在原有基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新整改，大家都收獲滿滿。
6個優(yōu)質(zhì)活動執(zhí)教者分享，通過三次走班活動的不斷調(diào)整和反思及旁聽老師的評析，使自己的活動一次比一次更加精進，對幼兒園的音樂教學(xué)更加清晰，也了解了各種類型的音樂活動需要把握的要點。
教學(xué)負責(zé)人易曉鳳主任和梁中秀老師對走班活動進行評價和總結(jié)。老師們敢于挑戰(zhàn)與創(chuàng)新，通過一次又一次的磨課不斷突破自己，為大家呈現(xiàn)一堂精彩的音樂活動。相信老師們會帶著本次走班活動的反思與收獲，不斷修煉自己，提高教育教學(xué)能力。
優(yōu)質(zhì)展示，共前行
為進一步促進教師的專業(yè)成長，幼兒園將組內(nèi)優(yōu)質(zhì)活動推廣至全園，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用。4月6日至4月7日，6位教師在全園開展了示范課展示活動，本次課例展示活動特邀政通幼兒園聯(lián)盟組、天府三幼及溫江區(qū)實驗幼兒園教師參與觀摩、評價與研討。
活動中，教師們充分尊重幼兒的主體地位，以兒童為中心，采用游戲化的情景教學(xué)模式，為幼兒營造輕松有趣的音樂氛圍。
劉祥瑞執(zhí)教小班音樂歌唱活動《胡椒小豬》
胡一枚執(zhí)教大班打擊樂活動《木瓜恰恰恰》
陳維執(zhí)教大班音樂欣賞活動《小精靈魔法湯》
霍源檜執(zhí)教小班音樂游戲活動《挑西瓜》
沈紅莉執(zhí)教中班音樂律動活動《小老鼠和泡泡糖》
姜春艷執(zhí)教中班打擊樂活動《小青蛙找家》
活動展示后，在場教師分組進行教學(xué)研討，對展示課進行了深入的交流點評。授課教師從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程到教學(xué)效果，回顧總結(jié)了四次走班的所見、所思、所悟、所得。參與教研教師各抒己見，不僅給予授課教師高度評價，同時也提出了一些建設(shè)性意見，研討氛圍濃厚。
歷時一個月的音樂領(lǐng)域“走班教研”，有效將學(xué)習(xí)、研討、實踐、總結(jié)融于一體，提高了教師對音樂活動的設(shè)計與把握，對于音樂活動游戲化有了更深入的了解。老師們通過參與式、互動式的學(xué)習(xí)，明白了音樂活動不僅能培養(yǎng)幼兒對音樂的審美、感受、創(chuàng)造表現(xiàn)等能力，更重要的是還可以讓幼兒在潛移默化中感受音樂的樂趣。在今后的教學(xué)實踐中，政通幼兒園教師們將學(xué)以致用，以更專業(yè)、更游戲化的方法，讓幼兒在美妙的音樂中暢想金色童年。（張紅 通訊員 宋萍）
政通幼兒園,凝“樂”聚力展風(fēng)采,樂享教研共前行
