2023年3月29日，溫江區(qū)教育科學(xué)研究院組織的“問卷調(diào)查與數(shù)據(jù)分析專班”第一期培訓(xùn)活動(dòng)在溫江區(qū)共和路幼兒園舉行。
本次培訓(xùn)活動(dòng)主要聚焦問卷的設(shè)計(jì)與修改，由溫江區(qū)教育科學(xué)研究院馮文霞老師及溫江區(qū)科研中心組成員、溫江區(qū)特殊教育學(xué)校賴明紅老師主講，問卷調(diào)查分析專班共計(jì)60余人參與。
培訓(xùn)開始，馮老師就培訓(xùn)專班的推進(jìn)進(jìn)程、要求以及培訓(xùn)會(huì)議程等進(jìn)行了介紹。接著賴?yán)蠋熞浴吨赶蛞?guī)范的問卷調(diào)查設(shè)計(jì)與操作》為題進(jìn)行了專題培訓(xùn)，她從什么是問卷調(diào)查、調(diào)查問卷的類型、問題形式等五個(gè)部分展開。針對(duì)問卷設(shè)計(jì)流程，她強(qiáng)調(diào)一定要結(jié)合自己想要調(diào)查的問題，做好文獻(xiàn)查閱以及問題維度的劃分，避免問卷設(shè)計(jì)的隨意性而導(dǎo)致問卷信、效度欠缺；針對(duì)問卷結(jié)構(gòu)與題項(xiàng)設(shè)計(jì)，她對(duì)封面信、問題類型、提問科學(xué)性等結(jié)合案例進(jìn)行了詳細(xì)解析。
緊接著，馮老師以《指向數(shù)據(jù)分析的問卷設(shè)計(jì)要點(diǎn)》為題進(jìn)行了專題培訓(xùn)。培訓(xùn)中，馮老師一是對(duì)問卷信、效度概念、類型與作用進(jìn)行了形象化的闡釋，強(qiáng)調(diào)問卷要指向信、效度進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)與調(diào)整，確保問卷質(zhì)量；二是以專班學(xué)員提交的問卷為例，從避免核心概念模糊的題目表達(dá)、他者視角的問卷引言編制、對(duì)應(yīng)結(jié)構(gòu)版塊的問題設(shè)置、基于標(biāo)準(zhǔn)與目的的問卷內(nèi)容設(shè)置等六個(gè)版塊內(nèi)容進(jìn)行了生動(dòng)細(xì)致的講解，明確指出存在的問題與改進(jìn)方向、方法。
培訓(xùn)結(jié)束后，溫江區(qū)萬春鎮(zhèn)中心幼兒園鄧美君老師結(jié)合前期各學(xué)員提交的問卷，按照主題與調(diào)查對(duì)象，對(duì)學(xué)員進(jìn)行了小組劃分，現(xiàn)場(chǎng)分小組就調(diào)查問卷的調(diào)整與后期小組合作進(jìn)行了討論。
通過此次專題培訓(xùn)，專班學(xué)員不僅對(duì)問卷設(shè)計(jì)的信、效度有了深刻的認(rèn)識(shí)，而且也為后期問卷修改、實(shí)踐操作指明了方向，切實(shí)提升了學(xué)員科學(xué)設(shè)計(jì)問卷的能力，為后期學(xué)員基于問題開展自主探究提供了有效的思路與方法。
調(diào)查是開展課題研究的基礎(chǔ)，也是貫穿整個(gè)課題研究始末的一種常用方法技術(shù)�；趩柧硇拧⑿Ф鹊膯柧碓O(shè)計(jì)為調(diào)研質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（張紅 通訊員 張璇）
“問卷設(shè)計(jì)與修改”專題培訓(xùn),溫江區(qū)共和路幼兒園
