春日和煦，草色溫暖；思想有聲，行動(dòng)有痕。為推進(jìn)溫江區(qū)小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)改革，進(jìn)一步加強(qiáng)美術(shù)教師的教研能力，提升美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量，3月28日上午，“素養(yǎng)立意的小學(xué)美術(shù)大單元學(xué)歷案的設(shè)計(jì)與實(shí)施研究”溫江區(qū)小學(xué)美術(shù)教研活動(dòng)，在成都市溫江區(qū)玉石小學(xué)校如期舉行。出席本次教研活動(dòng)的有溫江區(qū)教科院美術(shù)教研員劉福莉老師、全區(qū)小學(xué)美術(shù)學(xué)科中心組成員以及各小學(xué)美術(shù)教師。
首先，由溫江區(qū)玉石小學(xué)美術(shù)老師李柯玲執(zhí)教五年級(jí)美術(shù)《精細(xì)的描寫(xiě)》。李老師以趣味的線(xiàn)條視頻導(dǎo)入課堂，帶領(lǐng)學(xué)生回顧復(fù)習(xí)線(xiàn)條的種類(lèi)，再以生活中的物品為觀察對(duì)象，引導(dǎo)學(xué)生感悟、探究、概括生活中的物品特征。通過(guò)賞析名家作品和觀看微課，讓學(xué)生了解精細(xì)的描寫(xiě)要注意運(yùn)用線(xiàn)條的粗細(xì)、曲直、長(zhǎng)短、疏密等變化。學(xué)生在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中感受美、創(chuàng)造美、分享美，增強(qiáng)了創(chuàng)作表現(xiàn)能力，提升了藝術(shù)核心素養(yǎng)。
接著，由成都冠城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的李亮老師執(zhí)教六年級(jí)美術(shù)《裝飾柱》。教學(xué)中，李亮老師以視頻和豐富的圖片賞析，引導(dǎo)學(xué)生了解裝飾柱的相關(guān)知識(shí)，感受裝飾柱的魅力。通過(guò)小組合作的形式，探究裝飾柱的制作方法，并讓學(xué)生運(yùn)用基本形加減法合作完成一件有特色的裝飾柱。最后在品鑒裝飾柱環(huán)節(jié)，作品精彩紛呈，將課堂氛圍推向了高潮。整節(jié)課充分激發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生體會(huì)到了設(shè)計(jì)藝術(shù)的意義及融入生活的價(jià)值。
專(zhuān)題研討集中學(xué)，問(wèn)題導(dǎo)航針對(duì)學(xué)。專(zhuān)題講座環(huán)節(jié)，成都冠城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的文霞老師為大家?guī)?lái)了《問(wèn)題·結(jié)構(gòu)·語(yǔ)言——小學(xué)教育科研成果的提煉與表達(dá)》專(zhuān)題分享。文老師表示，教育研究是在理念指引下提出和解決問(wèn)題的過(guò)程。每位教師都應(yīng)在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中形成自己的教育理念，在日常的教育教學(xué)中去提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。撰寫(xiě)科研論文首先要確定結(jié)構(gòu)框架，結(jié)構(gòu)內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)理念指導(dǎo)的實(shí)踐改進(jìn)。文老師強(qiáng)調(diào)無(wú)論是題目還是論文內(nèi)容，一定要精煉語(yǔ)言，概念明確，邏輯清晰。講座的最后，文老師還為老師們分享了論文寫(xiě)作的基本操作流程和常用格式，以及投稿渠道、查閱學(xué)習(xí)平臺(tái)等。
專(zhuān)題分享結(jié)束，老師們紛紛提出論文撰寫(xiě)時(shí)遇到的困惑，文老師有針對(duì)性的為老師們答疑，鼓勵(lì)老師們大膽嘗試，積極物化成果。
水本無(wú)華，相蕩而成漣漪；石本無(wú)火，相擊而顯靈光。在會(huì)議的后半程，本次教研活動(dòng)的兩位執(zhí)教老師進(jìn)行了課后反思，細(xì)數(shù)了課堂的得與失。在教研員劉福莉老師的組織指導(dǎo)下，美術(shù)中心組老師及參會(huì)老師們結(jié)合兩堂課例，圍繞大單元學(xué)歷案設(shè)計(jì)與實(shí)施中的亮點(diǎn)和不足，分組開(kāi)展研討。老師們各抒己見(jiàn)，提出了自己的想法和建議，碰撞出思想的火花。
最后，美術(shù)教研員劉福莉老師引領(lǐng)指導(dǎo)。劉老師對(duì)兩節(jié)課給予了肯定，兩節(jié)課均體現(xiàn)了藝術(shù)教學(xué)的三大課程理念：堅(jiān)持以美育人、重視藝術(shù)體驗(yàn)，突出課程綜合。兩位老師在解讀教材、理解教材、挖掘教材方面，真正做到了精準(zhǔn)到位。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握了當(dāng)堂課的重難點(diǎn)，學(xué)會(huì)了觀察思考和反思。兩節(jié)課的作品都非常的精彩，學(xué)生們能運(yùn)用當(dāng)堂課學(xué)習(xí)的新知識(shí)，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的評(píng)價(jià)，真正做到了學(xué)以致用。劉老師強(qiáng)調(diào)，在今后的教研活動(dòng)中，老師們都要注重素養(yǎng)立意的大單元教學(xué)，這樣的課程將更有意義。之后，劉老師表?yè)P(yáng)文霞老師的專(zhuān)題講座既有理論的高度，又有案例的分析；既有理論書(shū)籍的推薦，又有網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的分享。這次講座讓老師們?cè)谧珜?xiě)論文，物化成果方面有久旱逢甘霖，迷途遇向?qū)У母惺�，為今后的論文撰�?xiě)起到了指導(dǎo)作用。劉老師希望，今后老師們能夠時(shí)常以書(shū)為伴，以筆為友，物化出更多優(yōu)秀的科研成果。
且行且悟且踐行，不負(fù)時(shí)光不負(fù)己。通過(guò)本次活動(dòng)，老師們對(duì)大單元學(xué)歷案的設(shè)計(jì)與實(shí)施有了更加深刻的認(rèn)識(shí)與體會(huì)。獨(dú)行者速，眾行者遠(yuǎn)。大家紛紛表示，將在今后的教學(xué)活動(dòng)中，繼續(xù)深入研究和踐行大單元教學(xué)，為推動(dòng)溫江區(qū)小學(xué)美術(shù)課程改革貢獻(xiàn)自己的力量。（張紅 通訊員 鄭易莉）
成都市溫江區(qū)玉石小學(xué)校,溫江區(qū)小學(xué)美術(shù)教研活動(dòng)
