3月30日上午,成都市建設(shè)路小學組織青年數(shù)學教師共同觀摩王梅老師精心準備的研究課《三角形邊的關(guān)系》,并進行評課研討。四川省特級教師、成華區(qū)小學數(shù)學教研員張川老師蒞臨指導課堂教學。
課堂伊始,老師設(shè)計游戲,讓兩位學生用三根小棒圍成三角形,一人圍成,一人沒圍成,這是為什么呢?學生們產(chǎn)生認知沖突“不是任意三根小棒都能圍成三角形”。接著,老師提出問題,“能不能圍成三角形與什么有關(guān)?”從而揭示研究主題。整堂課,王梅老師讓學生真正經(jīng)歷數(shù)學探究的過程。
王梅老師牢牢地把握住教師的主導地位和學生的主體地位,將課堂完全還給學生,學生自主探究,得到結(jié)論,并驗證結(jié)論。讓學生經(jīng)歷疑問、探究、收獲的過程,從而培養(yǎng)學生科學的探究態(tài)度和初步的探究能力,讓學生的思維得到充分的發(fā)展。
課后,張川老師就此課與建設(shè)路小學的老師們進行了深入的探討。對授課教師嚴密的邏輯和數(shù)學思維提出了肯定。同時也對該校青年教師提出了以下建議:1.關(guān)注知識結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性、有序性,清楚課程之間的聯(lián)系,在問題解決過程中實現(xiàn)知識的結(jié)構(gòu)化,用聯(lián)系的觀點進行教學;2.揭示課題要講順序、講邏輯、要快;3.將數(shù)學與生活實際相聯(lián)系,感受數(shù)學魅力,用數(shù)學解決生活中的問題。
每一次的活動,都是一次成長。在專家的引領(lǐng)下,相信建設(shè)路小學年輕的數(shù)學教師們將充滿活力,不斷進步。(魏雅莉 通訊員 王梅)
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