為盡快提升青年教師的專(zhuān)業(yè)水平，深入探究課堂教學(xué)方式，打造高效優(yōu)質(zhì)課堂，提升學(xué)生信息核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，成都市泡桐樹(shù)小學(xué)境界校區(qū)于2019年12月11日組織開(kāi)展了青年教師信息技術(shù)課題研究課活動(dòng)。
鄭霞老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了說(shuō)課
安美瑤老師執(zhí)教《初識(shí)Scratch》
安美瑤老師通過(guò)學(xué)生感興趣的游戲引入，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上，安老師安排了兩項(xiàng)活動(dòng)，活動(dòng)一認(rèn)識(shí)圖形化編程環(huán)境及功能分區(qū)�；顒�(dòng)二學(xué)習(xí)如何搭建積木，通過(guò)模塊的組合感受編程的過(guò)程，理解指令的含義，表達(dá)自我設(shè)計(jì)。因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，所以安老師在活動(dòng)設(shè)計(jì)中進(jìn)行了分層教學(xué)，為孩子們?cè)O(shè)置不同的問(wèn)題梯度。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，安美瑤老師注重提高學(xué)生自我探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)和邏輯思維能力，將課堂還給學(xué)生，讓孩子們通過(guò)自己的努力，在思考中享受著編程創(chuàng)作的快樂(lè)。
本次研究課活動(dòng)為青年老師搭建了一個(gè)觀(guān)摩學(xué)習(xí)、博采眾長(zhǎng)、研討交流的平臺(tái)，提供了一個(gè)超越自我、快速成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓我們?cè)僖淮慰吹搅饲嗄杲處煷蠓降皿w的教學(xué)儀態(tài)、靈活多變的教學(xué)形式，也看到了他們?cè)诿恳淮螌?shí)踐活動(dòng)中的學(xué)習(xí)感悟、付出和成長(zhǎng)。期待青年教師今后更有創(chuàng)意、更加精彩的課堂呈現(xiàn)。希望青年教師以此次活動(dòng)為契機(jī)，以生為本，以學(xué)定教，不斷錘煉提升自己的教育教學(xué)能力，努力為學(xué)生提供科學(xué)優(yōu)質(zhì)的教育。(賴(lài)波 通訊員 鄭霞 安美瑤)
泡小境界,青年教師,信息技術(shù)課題研究課活動(dòng)
