為推動課堂教學的深度改革，促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展，培養(yǎng)學生的高階思維，提升學生的綜合素質(zhì)，2019年11月14日，由成都市教育科學研究院、成都市教育科學規(guī)劃辦公室主辦，成都市東光實驗小學協(xié)辦的 “回歸課堂原點的深度教學協(xié)同探索與實踐”成果推廣會在成都市東光實驗小學二樓學術(shù)廳召開。四川師范大學教師教育學院副教授薛巧巧，成都市教育科學院陳軍，成都市東光實驗小學校長楊莉以及東光實驗小學兄弟學校的領(lǐng)導、教師代表出席了此次活動。
由成都市東光實驗小學教師張希和汪萍帶來的“聚焦數(shù)理實驗的學科內(nèi)項目學習課例展示《我家裝電梯》”與“聚焦語言實踐教學的學科內(nèi)項目學習課例展示《創(chuàng)編連環(huán)畫》”拉開了此次活動的序幕。課上，老師們將課堂的主動權(quán)交給學生，真正做到“讓課堂回歸原點”。學生通過體驗實際問題，在討論與小組合作中理解問題，最后，在老師的引導下找到解決問題的辦法。同學們在輕松愉悅的課堂氛圍中感受到各學科的內(nèi)涵，理解到了不同學科的價值并且能夠真切地在實際生活中去應(yīng)用。
在“聚焦文化設(shè)計的跨學科項目學習課例展示《東光風景》”中，東光實驗小學四年級三班的同學們化身為“小小設(shè)計師”為現(xiàn)場來賓們展示了他們設(shè)計制作的融合了東光實驗小學校園文化與“東方精神”的文創(chuàng)作品。據(jù)悉，這些作品都是該班同學經(jīng)過調(diào)查、探討、實地調(diào)研，項目學習等步驟，歷時一個多月完成的。東光實驗小學四年級三班的一位同學說：“小組合作起來力量大，跟同學們一起合作很開心”。這樣的活動讓學生在親身實踐中學習到不同的知識，在小組合作中培養(yǎng)了團結(jié)協(xié)作的能力。
成都市東光實驗小學校長楊莉為現(xiàn)場來賓帶來了《從統(tǒng)整教學到整體育人——東光實小的深度學習發(fā)展之路》成果匯報。楊莉校長以《我家裝電梯》、《創(chuàng)編連環(huán)畫》兩節(jié)課堂為例，向與會來賓多角度，全方位的匯報了東光實驗小學在“從統(tǒng)整教學到整體育人”這條路上做出的努力。楊莉校長說：“教育的改變，應(yīng)該最契合時代的脈搏，最具有先知的智慧，最貼近人心的溫度……我們將繼續(xù)在這一條漫漫之路上，上下求索，躬身踐行。”
活動最后，四川師范大學教師教育學院副教授薛巧巧做了題為《灌溉核心素養(yǎng)的深度學習》的活動點評。薛巧巧書記對此次活動評價頗高。她非常感謝東光實驗小學帶來的這場“智慧之旅”，同時也表示：“東光實驗小學課堂內(nèi)外設(shè)計良好的深度學習澆灌培育著孩子們的核心素養(yǎng)，讓這些祖國的花朵沉淀了在充滿挑戰(zhàn)的未來盛放的營養(yǎng)。”
此次活動的順利舉行，進一步推進了東光實驗小學“統(tǒng)整性教學”的實踐與探索，有利于該校繼續(xù)將“知識與知識，學科與學科，學校與生活”相統(tǒng)整，在具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)情境中繼續(xù)激活學生深層動機，發(fā)展高階思維，從而進一步促進學生的深度學習與整體構(gòu)建。（李永 楊慶虹）
成都市東光實驗小學,把課堂還給學,學科素養(yǎng)
