為提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，提高英語(yǔ)老師課堂教學(xué)能力以及對(duì)人教版教材的把握，結(jié)合學(xué)科核心素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生英語(yǔ)增值性發(fā)展，成都市石室小學(xué)英語(yǔ)組全體老師以課促研，進(jìn)行教學(xué)研討。在此次研討活動(dòng)中，英語(yǔ)組秉承了一直以來(lái)“We are family”的傳統(tǒng)，形成了集大家智慧、顯團(tuán)隊(duì)精神的研討氛圍。老師們紛紛立足課堂，利用團(tuán)隊(duì)合作促進(jìn)教學(xué)水平的提高，盡顯青春風(fēng)采。
Lulu老師
這是一堂精彩絕倫的閱讀課。5.5班的孩子通過各種各樣的活動(dòng)，鍛煉英語(yǔ)思維能力。Lulu老師采用“幫扶放”的方式，深度發(fā)掘?qū)W生的思維能力，展現(xiàn)學(xué)生的思維風(fēng)采。還通過多媒體動(dòng)畫激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,用圖片板書展開故事線索, 用思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)多個(gè)連鎖問題，激發(fā)學(xué)生的思維,促進(jìn)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行深層次理解。
Lilian老師
這是一堂生動(dòng)活潑的對(duì)話交流課。一開課，主題歌曲放起來(lái)，原來(lái)是要談?wù)搯卧黝}“食物”。同學(xué)們以小組為單位，通過角色扮演、問卷調(diào)查等形式展開豐富多彩的課堂活動(dòng)，充分挖掘和使用本單元的核心句型：What do you want for dinner? I want some… 各類活動(dòng)的開展，孩子們?cè)趯W(xué)中玩，玩中學(xué)，快樂無(wú)比。
Miss Zhao
Miss Zhao和2.4班的孩子進(jìn)行了童趣盎然的口語(yǔ)訓(xùn)練課。老師課堂用語(yǔ)清晰簡(jiǎn)潔,學(xué)生興趣高昂,英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍濃厚。本課的知識(shí)點(diǎn)圍繞介紹第三人稱的名字:what’s his/ her name? his/her name is……而展開，立足于課本的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行扎實(shí)的操練，再回歸到學(xué)生耳熟能詳?shù)娜粘Ｉ钪�，加深了孩子們�?duì)主題的理解以及對(duì)核心對(duì)話句型的掌握。
Panda老師
Panda老師在1.8班進(jìn)行了一堂不僅充滿童趣且卓有成效的詞匯教學(xué)課。Panda 老師利用之前所學(xué)單詞，開展熱身游戲“Quick Response”調(diào)動(dòng)孩子的課堂積極性，運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)策略，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入一個(gè)新知環(huán)境，開展課堂教學(xué)。在課上，充分利用信息差，設(shè)置懸念，不僅增加了單詞學(xué)習(xí)的趣味性，并且有效的把控了整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)氛圍。在小組活動(dòng)環(huán)節(jié)中，邀請(qǐng)孩子們上臺(tái)表演，增強(qiáng)了一年級(jí)孩子們的英語(yǔ)表達(dá)能力與自我展示能力。
精彩紛呈的四堂課結(jié)束了，分管教學(xué)副校長(zhǎng)陳怡、教科室副主任查茂以及全體英語(yǔ)組老師一起參與了此次研討活動(dòng)的評(píng)課，一起分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且提出了極具針對(duì)性的指導(dǎo)意見和建議。
“見賢思齊，學(xué)而不厭”，本次活動(dòng)使老師們互相交流，思維碰撞，在個(gè)人成長(zhǎng)的同時(shí)，也提升了英語(yǔ)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。（成都市石室小學(xué)）
成都市石室小學(xué)
