成都市龍江路小學(xué)“基于‘社會(huì)責(zé)任’核心素養(yǎng)的小學(xué)生志愿者活動(dòng)課程實(shí)施體系”課題成果獲得四川省第六屆普通教育優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。
2019年9月27日，“基于‘社會(huì)責(zé)任’核心素養(yǎng)的小學(xué)生志愿者活動(dòng)課程實(shí)施體系”成果現(xiàn)場推廣會(huì)順利召開。此次會(huì)議由成都市教育科學(xué)研究院、成都市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主辦，成都市武侯區(qū)教育科學(xué)發(fā)展研究院、成都市龍江路小學(xué)承辦。
四川省教育科學(xué)研究院科研管理所所長王真東、成都市教育科學(xué)研究院副院長譚文麗、成都市教育科學(xué)研究院德育研究中心主任曹璇、成都市教育科學(xué)研究院教育科研教研員陳軍老師、成都市教育科學(xué)研究院小學(xué)德育教研員周玫老師、武侯區(qū)教育科學(xué)研究院副院長汪翼、武侯區(qū)教育科學(xué)研究院培訓(xùn)部主任易瓊、武侯區(qū)教育科學(xué)研究院發(fā)展研究所教研員羅肖老師，成都市各區(qū)縣的教育科研和德育教研員、學(xué)校教育科研和德育分管校長、教科室主任及德育主任、骨干教師等200余人相聚成都市龍江路小學(xué)，進(jìn)行成果的分享與交流。
本次會(huì)議由成都市龍江路小學(xué)教科室副主任李金枝主持。會(huì)議通過成果主旨報(bào)告、志愿者活動(dòng)課程展示、志愿者活動(dòng)課例展示等內(nèi)容，向來賓呈現(xiàn)該課題的源起、研究的過程與方法、研究的成果和成效。
武侯區(qū)教育科學(xué)研究院汪翼副院長進(jìn)行大會(huì)致辭。他對(duì)省市領(lǐng)導(dǎo)專家和教育同行的到來表示熱烈歡迎，對(duì)武侯區(qū)域教育研究工作充分肯定，對(duì)龍江路小學(xué)多年來在不斷改革與創(chuàng)新中取得的優(yōu)秀成果高度評(píng)價(jià)，并期望龍小繼續(xù)走在教育教學(xué)改革的前沿，持續(xù)發(fā)揮引領(lǐng)和輻射作用。
龍江路小學(xué)德育辦主任唐月悅作為課題主研人員之一，作了“基于‘社會(huì)責(zé)任’核心素養(yǎng)的小學(xué)生志愿者活動(dòng)課程實(shí)施體系”成果主旨報(bào)告。唐月悅主任以具體的案例向與會(huì)者介紹了龍小志愿者活動(dòng)課程體系的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施策略、評(píng)價(jià)方式等，受到了與會(huì)專家的一致好評(píng)。
龍娃娃小解說員正在給來賓講述校園文化小景背后的動(dòng)人故事
大課間活動(dòng)，校園110志愿者揮舞著手中的小旗，對(duì)每個(gè)班級(jí)的活動(dòng)情況進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)。
小輔導(dǎo)員志愿者正在耐心地教低年級(jí)的弟弟妹妹們
南河水質(zhì)監(jiān)測的龍娃娃志愿者用數(shù)據(jù)分析南河水質(zhì)的情況
課題主研人員之一，龍江路小學(xué)教導(dǎo)處副主任胡興迪用聲情并茂的解說、形象生動(dòng)的視頻，分門別類地展示了龍娃娃志愿者活動(dòng)課程。
龍江路小學(xué)德育大組長戴紫誠執(zhí)教了《化志愿的心 為志愿的行》。課堂上，孩子們分享了自己參加的各類志愿者活動(dòng)，深入了解了志愿服務(wù)所包含的奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步等精神。通過課堂上參與的各種體驗(yàn)活動(dòng)，孩子們也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，有時(shí)候單憑一腔熱情去參與志愿活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要積極地參加培訓(xùn)，提升各項(xiàng)技能，才會(huì)為更多的人提供更好的服務(wù)。本次課堂體驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)了孩子們參與志愿活動(dòng)的熱情，也進(jìn)一步堅(jiān)定了孩子們將公益之心化為行動(dòng)的決心，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。
四川省教育科學(xué)研究院科研管理所王真東所長進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。王真東所長用五個(gè)詞談到自己對(duì)這次會(huì)議的感受：精致、精美、精彩、豐富、多樣;接著提煉出該課題成果最亮的五個(gè)關(guān)鍵詞：自覺、德行、悟責(zé)、活動(dòng)、課程。
他特別肯定了該課題問題感強(qiáng)，變問題為課題，并找到了明確清晰的路徑解決問題，開展了真實(shí)扎實(shí)地研究;成果成熟度很高，體現(xiàn)出四個(gè)表征：實(shí)踐性、系統(tǒng)性、操作性、創(chuàng)造性;有力地踐行了知行合一，充分體現(xiàn)了德育的三種教育形態(tài)：感受式、參與式、體驗(yàn)感悟式�；顒�(dòng)課程有價(jià)值取向，有目標(biāo)達(dá)成，有行動(dòng)序列，有課程結(jié)構(gòu)，并常態(tài)化、持續(xù)化融入教育教學(xué)工作。最后，王真東所長提出了該成果進(jìn)一步深化和優(yōu)化的三點(diǎn)指導(dǎo)意見，讓課題組老師茅塞頓開。
成都市教育科學(xué)研究院譚文麗副院長做大會(huì)總結(jié)。譚文麗院長談到，本次活動(dòng)是由科研管理部門和德育研究中心兩個(gè)部門共同組織，本次活動(dòng)所推廣的龍江路小學(xué)的這項(xiàng)成果，是2019年成都市將推廣15項(xiàng)成果中唯一一項(xiàng)德育的成果。對(duì)德育的研究，一直是教育研究領(lǐng)域的難點(diǎn)，縱觀獲獎(jiǎng)成果，德育類不多，能夠達(dá)到可示范、可推廣標(biāo)準(zhǔn)的就更少了。龍小的推廣毫無保留地呈現(xiàn)了他們課題的緣起、歷程、目標(biāo)、方法、研究的內(nèi)容，收獲的認(rèn)知成果、操作成果，尤其是評(píng)價(jià)成果，非常具有啟發(fā)意義和借鑒意義。龍小深入落實(shí)立德樹人，建構(gòu)學(xué)生核心素養(yǎng)，構(gòu)筑關(guān)鍵能力、必備品格，從活動(dòng)到課程，從經(jīng)歷再到內(nèi)化，突出徳育實(shí)效，滋養(yǎng)孩子一生，助力其成為新時(shí)代的筑夢人。
此次成果推廣會(huì)受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、專家、同仁的一致好評(píng)。
成都市龍江路小學(xué)“基于‘社會(huì)責(zé)任’核心素養(yǎng)的小學(xué)生志愿者活動(dòng)課程實(shí)施體系”課題的研究是基于龍小30多年來培養(yǎng)學(xué)生“社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)”課程系統(tǒng)化建構(gòu)的需要，是基于龍小10多年來的校本德育課程深化研究的需要，是基于解決龍小10多年來“新三好”評(píng)價(jià)中“社會(huì)好公公民”評(píng)價(jià)瓶頸的需要，更是進(jìn)一步優(yōu)化“立德樹人”的需要。龍小通過志愿者活動(dòng)課程的系統(tǒng)化建構(gòu)和實(shí)施，讓“社會(huì)責(zé)任”這一核心素養(yǎng)在龍小持續(xù)常態(tài)化地落實(shí)、落細(xì)，扎根在每個(gè)龍娃娃的心里，成為自覺的意識(shí)和行為。（成都市龍江路小學(xué)）
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