2019年9月24日，成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)分校迎來(lái)了嘉興市教學(xué)名師綜合素養(yǎng)提升班和巴州區(qū)第十六期校長(zhǎng)培訓(xùn)班的老師們。學(xué)術(shù)廳里，兩堂精彩紛呈的課拉開了序幕。
常老師從孩子們熟悉的“兒童樂園”情境入手，充分利用多媒體教學(xué)，刺激學(xué)生多種感官，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)模式中將圖、式、意三者有機(jī)結(jié)合，充分體會(huì)乘法的含義。學(xué)生在課堂上真正的“動(dòng)”起來(lái)，參與到學(xué)習(xí)中，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
課間，數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)的各位老師分別從“教師的有效性提問”、“學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄”和“提問及回答方式”三個(gè)維度對(duì)課堂進(jìn)行觀察記錄，旨在利用《觀課量表》的各項(xiàng)數(shù)據(jù)對(duì)本課作科學(xué)的分析與建議，幫助自己和團(tuán)隊(duì)教師共同成長(zhǎng)。
《童年》是一本精彩的著作，六年級(jí)的同學(xué)們?cè)谑钇谶M(jìn)行了整書閱讀。陳紅老師帶著孩子們，帶來(lái)了一堂關(guān)于《童年》整書閱讀分享會(huì)。課堂上，孩子們或猜，或讀，或分享人物的命運(yùn)，或表演精彩的情節(jié)……在對(duì)比中感受作家童年的凄苦，感受到自己童年的幸福。
一所學(xué)校最具生命力的是什么?向堯校長(zhǎng)帶著思考，為在場(chǎng)的一百多名教學(xué)名師和校長(zhǎng)做了《聚焦課程建設(shè)，提升辦學(xué)品質(zhì)》的經(jīng)驗(yàn)交流。向堯校長(zhǎng)從學(xué)校的辦學(xué)歷史，辦學(xué)理念出發(fā)，分析了學(xué)校發(fā)展的問題和破題解決的課程建設(shè)，列舉大量案例，聽得在場(chǎng)的校長(zhǎng)、老師們連連點(diǎn)頭。
帶著思考來(lái)，帶著更多的思考去，在交流與碰撞中，實(shí)小西的老師們和在場(chǎng)的校長(zhǎng)名師團(tuán)讓教育更真實(shí)地發(fā)生，發(fā)展，滋潤(rùn)每個(gè)教育生命。（成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)分校）
成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)分校,實(shí)小西區(qū)
