2019年9月19日上午，成都市玉林小學(xué)資源教室中心組織召開(kāi)了資源教室個(gè)別化教育個(gè)案研討會(huì)。武侯區(qū)特殊資源中心的許超老師、呂秋菊老師，個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)、各科任課教師、學(xué)校資源教室老師和分管主任劉玲參與此次會(huì)議。
研討會(huì)之前，學(xué)生家長(zhǎng)及各科任課教師針對(duì)個(gè)別學(xué)生IEP計(jì)劃的制定，在前期做了充足準(zhǔn)備。
武侯區(qū)資源中心許超老師做指導(dǎo)
會(huì)上，資源老師交流了與家長(zhǎng)溝通時(shí)獲取的信息，包括孩子們的基本情況，對(duì)孩子在家表現(xiàn)，孩子的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好及家長(zhǎng)對(duì)孩子在校的各方面的期待;各科教師介紹了孩子在所任學(xué)科的表現(xiàn)，自己在對(duì)孩子的教育教學(xué)中遇到的困惑以及嘗試的方法和效果;班主任則從個(gè)案的自然狀況、家庭生活背景、學(xué)校教育環(huán)境等各方面更加深入地做出了分析診斷，并從不同角度去衡量、評(píng)價(jià)，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)們的教育理念和教育方式，耐心、細(xì)致地建立良好的家校溝通渠道，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，激勵(lì)個(gè)體自強(qiáng)等策略對(duì)個(gè)案進(jìn)行交流。
面對(duì)家長(zhǎng)和老師們的困惑，特殊教育資源中的許超老師耐心傾聽(tīng)、深入細(xì)致地分析了學(xué)生行為，從特殊教育的角度，給學(xué)生家長(zhǎng)、各科任課教師做了專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，并給出了專(zhuān)業(yè)的可操作性策略。最后，大家共同討論制定了針對(duì)孩子個(gè)體情況在教育教學(xué)上的調(diào)整計(jì)劃。
個(gè)別化教育是針對(duì)需要特別幫助的孩子制定的個(gè)別化教育教學(xué)計(jì)劃，旨在從專(zhuān)業(yè)角度幫助孩子，促進(jìn)孩子更好發(fā)展。家長(zhǎng)感受到學(xué)校和老師們的用心和愛(ài)心，都很感激。在后續(xù)工作中，學(xué)校會(huì)根據(jù)家長(zhǎng)和學(xué)生的需求常態(tài)化召開(kāi)個(gè)案會(huì)。
相信，在武侯區(qū)教育局小教科的帶領(lǐng)下，在武侯區(qū)資源中心老師的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)下，在老師和家長(zhǎng)的共同努力下，玉林小學(xué)的“全納教育”會(huì)取得很好的效果，幫助到更多需要幫助的孩子，讓孩子們能夠健康快樂(lè)成長(zhǎng)。（成都市玉林小學(xué)）
玉林小學(xué),資源教室個(gè)案研討會(huì)
