有這樣一位傳奇人物，教育生涯從公辦知名學(xué)校成都市龍江路小學(xué)一直延展到新晉明星學(xué)校成都藍(lán)港外國語小學(xué)，但無論身在何處，不論戰(zhàn)場在哪里，他都能把自己的潛心研究的“兵法”運(yùn)用的游刃有余，因?yàn)樗麍?jiān)信每個人都有無限潛能，只看教育者如何去“激發(fā)”!他就是成都藍(lán)港外國語小學(xué)校長——徐攀。
新晉明星學(xué)校：成都藍(lán)港外國語小學(xué)
這所朝氣蓬勃的學(xué)校位于成都航空港國際社區(qū)，占地面積約28000平米，建筑面積約27500平米。
學(xué)校為開放式校園，純歐式建筑，陶藝館、3D打印室、創(chuàng)客體驗(yàn)室、迷你高爾夫球場、標(biāo)準(zhǔn)劍道等一應(yīng)俱全。
作為藍(lán)光集團(tuán)控股的一所小學(xué)，也會著力于將企業(yè)文化投射到學(xué)校中。藍(lán)光涉足地產(chǎn)、金融、生物制藥、3D打印、旅游等，這些資源也會運(yùn)用到學(xué)校，利用其在各領(lǐng)域的社會影響力及資源給孩子開辟更加廣闊的天空。學(xué)校設(shè)計(jì)規(guī)模為36個教學(xué)班，1440人，實(shí)施小班化教學(xué)，實(shí)行走讀制與寄宿制并行的管理模式，將于2019年9月1日正式開學(xué)。
一、從公辦名校生涯中領(lǐng)悟到的育人兵法
徐攀校長于1998年畢業(yè)，畢業(yè)后來到成都市棕北小學(xué)，當(dāng)過老師、教研組長、教導(dǎo)主任、校長助理、副校長……負(fù)責(zé)棕北小學(xué)(藍(lán)園)校區(qū)管理5-6年，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量與管理都非常好。之后任職錦官新城小學(xué)副校長。在這段忙碌而充實(shí)的時光中徐攀校長學(xué)到很多，也為后來的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
據(jù)了解，徐攀校長在成都市龍江路小學(xué)期間，負(fù)責(zé)德育和宣傳工作，德育的工作讓他成長不少，從德的高度看待教育，補(bǔ)全了作為教育人非常重要的一個方面，對教學(xué)質(zhì)量的把控更是成為了他的“殺手锏”。徐攀校長對曾經(jīng)在龍江路小學(xué)的教育生涯有很多的感悟，但是最讓他印象深刻的是龍江路小學(xué)的“大、小”兩則育人兵法：
第一則：大
教育從大處著眼，兼顧國家發(fā)展的戰(zhàn)略，也要看到世界格局，不能僅僅只看到小我，個人的德是也只能稱為私德�？吹搅藝�，看到了世界的發(fā)展，這才叫大德。
教育需要從大處著眼才能培養(yǎng)大才。社會主義的建設(shè)者和接班人，尤其是接班人需要有大格局，如果學(xué)校管理者沒有大格局，我們的孩子也不可能有大格局!
第二則：小
教育還需要從小處著手。大處著眼之后需要“小切口”，用那些看似細(xì)小的、實(shí)際的事情來教育孩子，但是著眼點(diǎn)又是很高的，這樣才可以讓孩子由淺入深的去感知、去體驗(yàn)、去實(shí)踐，生命價值才能夠得到很好的提升!
在徐攀校長堅(jiān)定的眼神中，能夠深深感受到這兩條兵法已經(jīng)沉淀在他的血脈當(dāng)中，并早已經(jīng)開始在他的管理團(tuán)隊(duì)中傳遞和落實(shí)。
二、面對新的挑戰(zhàn)，徐攀校長準(zhǔn)備了“新兵法”！
成都藍(lán)港外國語小學(xué)從建校之初，對名校教育所需要累積的底蘊(yùn)已然是準(zhǔn)備的相當(dāng)充分，徐攀校長對學(xué)校的定位以及特色也是如數(shù)家珍。
首先學(xué)校的內(nèi)蘊(yùn)十分豐富：學(xué)校建筑統(tǒng)一為歐式學(xué)院派風(fēng)格，這樣的環(huán)境可以非常直觀的讓大家感受到這是一個讀書、學(xué)習(xí)的地方，學(xué)校的藏書以及相關(guān)教學(xué)配套設(shè)置都非常齊全，建校的初衷也是想打造一所師生和諧，內(nèi)蘊(yùn)豐富的學(xué)校。
其次學(xué)校是充滿活力的：孩子該學(xué)習(xí)的時候安靜，該運(yùn)動的時候在操場上、草地上揮汗如雨;而學(xué)校的教師溫文爾雅、張弛有度，這樣的校園才是一個充滿活力，充滿朝氣的校園!
當(dāng)然教育離不開“純粹”：學(xué)校對從教者的信任以及對教師團(tuán)隊(duì)的關(guān)注是非同一般的，這就使得老師們可以為了孩子的發(fā)展，能夠純粹的、全身心的投入，不受任何外界的影響。
值得一提的是，面對一所新學(xué)校，一次新的挑戰(zhàn)，徐攀校長當(dāng)然也準(zhǔn)備了自己最核心的“管理兵法”——激揚(yáng)!
所謂激揚(yáng)，即是激發(fā)生命的潛能，高揚(yáng)生命價值。徐攀校長始終堅(jiān)信每個人都有向善向好的一面，在學(xué)校管理當(dāng)中，只需要激發(fā)這些東西，讓他自然的呈現(xiàn)出來就好。一切都是自然而然的，無論是對教師還是孩子們，學(xué)校希望大家的內(nèi)驅(qū)力都能夠得到張揚(yáng)，從而實(shí)現(xiàn)個人價值的提升，最終成就了他人也就成就了學(xué)校。
三、激發(fā)生命潛能，從豐富多采的課程開始！
徐攀校長的兵法并非只是構(gòu)想，而是已經(jīng)融入到藍(lán)港外國語的育人目標(biāo)中，那就是培養(yǎng)具有中國靈魂和國際素養(yǎng)的未來英才。為了達(dá)到這一目標(biāo)，學(xué)校的課程設(shè)置也是相當(dāng)?shù)呢S富多彩，“博古通今”，且相當(dāng)具有前瞻性：
（1）構(gòu)建“新三國文化”特色課程：
國學(xué)：經(jīng)典學(xué)習(xí)是常態(tài)，不僅僅局限于課堂，而是每天都會有10分鐘時間讓孩子讀國學(xué)經(jīng)典、背國學(xué)經(jīng)典，讓孩子在六年畢業(yè)以后對《論語》《大學(xué)》《中庸》等熟記于心，全冊背誦，這個可以成為孩子生命的底蘊(yùn)。
國藝：從兩個方面著力，一是中國的水墨畫與寫意畫，如獨(dú)釣寒江雪這副寫意畫可以留給人非常大的想象空間。孩子通過學(xué)習(xí)可以凝練的表達(dá)一種境界的方式，這是中國獨(dú)有的。二是將書法引進(jìn)學(xué)校的課程，讓學(xué)生體驗(yàn)領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化。
國技：一、武術(shù)，中國武術(shù)流派多，源遠(yuǎn)流長，中間蘊(yùn)含許多中國文化精髓。如面對問題是強(qiáng)或是弱，是進(jìn)或是退，孩子通過學(xué)習(xí)武術(shù)可以很好的體驗(yàn)這些東西;二、圍棋，特別講究戰(zhàn)略，國家一帶一路的問題就是戰(zhàn)略上的勝利，由戰(zhàn)略的勝利決定戰(zhàn)役的勝利，這些可以讓孩子在學(xué)習(xí)圍棋中體驗(yàn)到。決定大局的勝利。
相信在新三國文化課程后，可以更好的根植中國文化的底蘊(yùn)，讓同學(xué)們能夠深刻領(lǐng)會中國文化的博大精深，這將會是他們一輩子的財(cái)富!
（2）引入最先進(jìn)的“stem課程”：
面對全球發(fā)展的趨勢，我國與國外教育存在的差異性，特別是西方主張實(shí)用與創(chuàng)新。藍(lán)港外國語小學(xué)在課程上主要從實(shí)踐力和創(chuàng)新力相結(jié)合，引進(jìn)了國外最先進(jìn)的stem課程，這個課程主張學(xué)科之間的融合，在解決問題當(dāng)中對孩子進(jìn)行培養(yǎng)，打破學(xué)科界限，與兩會教育主張不謀而合。
提高孩子們的內(nèi)驅(qū)力，關(guān)鍵在德育！
徐攀校長堅(jiān)信：“因?yàn)槲覀兊慕逃尯⒆由篮�，人生幸福，說起來簡單，但卻需要我們教育者用一生來踐行。用盡畢生精力，讓自己的教育能夠引導(dǎo)孩子人生，最終成就他們的美滿與幸福。我相信我們的學(xué)生在融入藍(lán)港外國語小學(xué)的大家庭之后，一定會快速成長起來，下一個階段已經(jīng)不是要表演給誰看，而是對自己有一個交代。”
為什么說“德育”是源自自我、自然而然的教育方式，因?yàn)闊o論是老師還是家長，永遠(yuǎn)不要用自己的想法代替孩子的想法，不要用自己的成長代替孩子的成長。應(yīng)該把如何引導(dǎo)孩子、成為一個品德高尚的人這一宗旨永遠(yuǎn)放在第一位，這才是真正的教育者應(yīng)該做到的。
“管理者不要將自己的想法強(qiáng)加給孩子，而應(yīng)該在自己做好表率的同時，更多的聽取孩子自己的想法。”不要總把孩子們想成孩子，因?yàn)樗裁磿r候能夠返照自我了，能夠自發(fā)的從心底去成長，能夠自己意識到一個人的高尚品德與個人修養(yǎng)有多么的重要，這才是德育教育的真正成功!
學(xué)校管理與教師團(tuán)隊(duì)，孩子們成才之路上的伙伴！
學(xué)校的管理團(tuán)隊(duì)及教師團(tuán)隊(duì)，也真是如校長所言，時時刻刻提醒著自己，努力成為孩子們成才之路上的伙伴，學(xué)校在職的教師至少是有三年及以上名校任教經(jīng)驗(yàn)的骨干教師，且有一定的級別與頭銜，承諾不拿孩子當(dāng)試驗(yàn)品，學(xué)校也一直在從師資層面進(jìn)行把關(guān)。
教師系出名門，很多教師從五朵金花教育集團(tuán)引進(jìn)，如龍江路教育集團(tuán)、嘉祥教育集團(tuán)、泡桐樹教育集團(tuán)等，將這些人才聚集在藍(lán)外校區(qū)，相信可以給孩子非常好的教育服務(wù)。
教師多才多藝，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬，才藝需要一定高度，為以后課程融合打好基礎(chǔ)，將來的教育走向是融合，按照未來走向指定課程。
教師的福利政策：藍(lán)外同樣是一所高品質(zhì)的學(xué)校，對教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生行為都會有非常嚴(yán)苛的要求。希望藍(lán)外培養(yǎng)出的孩子能夠和成都的名校接軌，尤其是初中名校，例如錦城一中、成外、實(shí)外、嘉祥等能建立一個良好的互動關(guān)系。
回家吧，孩子們！這里有家的味道！
學(xué)生在學(xué)校吃的怎么樣是每個家長最為關(guān)心的重點(diǎn)，為什么說藍(lán)港外國語小學(xué)有家的味道，甚至比孩子們在家里吃的更安全、更放心呢?可以從食堂的運(yùn)營與管理中一探究竟：亮廚亮灶，用玻璃把食堂和就餐間完全分割開，家長和上級監(jiān)管部門可以觀看操作過程，用攝像頭對操作間進(jìn)行全覆蓋，每一個操作環(huán)節(jié)都會留影留像;公開面向社會招聘食品供應(yīng)商;邀請家長、教師、社區(qū)管理人員對菜品原材料進(jìn)行驗(yàn)收，不合格的立馬打回的驗(yàn)收制度;陪餐制度，校園團(tuán)隊(duì)提前半小時試餐，沒問題后孩子們才進(jìn)餐;家長們可提前預(yù)約即可陪餐，監(jiān)督菜品、菜質(zhì)、味道的情況。
正是因?yàn)閷W(xué)校已經(jīng)把食堂作為了課程資源，通過行之有效的管理制度、配以美食文化教育資源，讓食堂不再單單是做飯、吃飯的地方，更是成為育人與傳承中國傳統(tǒng)文化的勝地，藍(lán)港外國語小學(xué)已將這些功能完全發(fā)揮出來!
娃娃們在這里學(xué)習(xí)，很健康、很安全！
整個校區(qū)都安裝了新風(fēng)系統(tǒng)，每個班都有，讓孩子們能夠自由呼吸健康空氣，在新鮮氧氣中成長，霧霾的影響完全不用考慮;對于家長們最為關(guān)注的安保問題，更是學(xué)校關(guān)注的重中之重!可以說藍(lán)港外國語小學(xué)所有的安保配置都是24小時全天候待命，力保同學(xué)們的人身安全：學(xué)校進(jìn)出校門都有設(shè)置道閘系統(tǒng)，且一人一卡，絕對沒有無關(guān)人員可乘之機(jī)。標(biāo)配24小時安保巡邏系統(tǒng)，且隨時有安保人員巡視。另備有24小時校車系統(tǒng)，孩子有問題及時響應(yīng)。24小時醫(yī)生待命服務(wù)，站在專業(yè)的角度處理問題。
