4月11日，荷花池小學(xué)邀請(qǐng)金牛區(qū)數(shù)學(xué)專家李健到校指導(dǎo)，提高數(shù)學(xué)課堂效率，為創(chuàng)新項(xiàng)目《減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)與防近視實(shí)踐研究》研究奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)要從提高教師課堂教學(xué)效率入手。荷花池小學(xué)三年級(jí)教師石瑩瑩為大家展示了一堂精彩的數(shù)學(xué)課《什么是面積》。石瑩瑩老師讓學(xué)生充分感受面積的含義，并引導(dǎo)學(xué)生用多種方法比較圖形的面積大小。學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手、小組合作、自主研討，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有了深刻的理解。
課后，李健老師對(duì)展示課進(jìn)行了指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。李健老師對(duì)課堂設(shè)計(jì)和學(xué)生互動(dòng)性給予了充分肯定，就“如何設(shè)計(jì)課堂練習(xí)以提高課堂效率”與數(shù)學(xué)組教師進(jìn)行了深入研討。
提高課堂效率，取決于教師如何科學(xué)地利用課堂時(shí)間。高質(zhì)量的課堂要求教師既有既定教學(xué)目標(biāo)，又能根據(jù)課堂實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。教師要優(yōu)化課堂時(shí)間，讓不同層次的學(xué)生都能在自主探究的學(xué)習(xí)氛圍中有所提高。教師講解問(wèn)題不在多少而在精要，組織討論不在花哨而在實(shí)用，合作互動(dòng)不能天南海北而要聯(lián)系教材和學(xué)生的認(rèn)知水平。（成都市荷花池小學(xué)）
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